专题15 综合性学习-2024小升初语文专项复习

专题十五 综合性学习 【课标要求】 小学阶段 初中阶段 1.感受不同媒介的表达效 果，学习跨媒介阅读与运用，初 步运用多种方法整理和呈现信息。 2.初步了解查找资料、运用 资料的基本方法。利用图书馆、网 络等渠道获取资料，解决与学习和 生活相关的问题。尝试写简单的研 究报告。 3. 策划简单的校园活动和社 会活动，对所策划的主题进行讨论 和分析，学写活动计划和活动总结。 对自己身边的、大家共同关注的问 题，或影视作品中的故事和形象， 通过调查访问、讨论演讲等方式， 开展专题探究活动，学习辨别是非、 善恶、美丑。 1.按照一定的标准分类整理学过的字词句篇 等语言材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努 力提高语言文字运用能力，增强表达效果。 2.学习跨媒介阅读与运用，体会不同媒介的 表达特点，根据需要选用合适的媒介呈现探究结果。 3.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等 活动过程中体验合作与成功的喜悦。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 4.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同 讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题， 独立或合作写出简单的研究报告。掌握查找资料、 引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料， 学会注明所援引资料的出处。 【知识梳理】 小学阶段 主要学会利用图书馆、网络等渠道获取资 料，解决与学习和生活相关的问题，尝试写简单自己的判断，学习辨别是非、善恶、美丑，组织讨论、专题演讲。 初中阶段 中学阶段更注重语文活动的实践性、创造性， 如能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦；能从书刊或其的研究报告；学会对所策划的主题进行讨论和分 析，写出活动计划和活动总结；对身边的、大家共 同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象有。他媒体中获取有关资料，讨论与分析问题，独立或 合作写出简单的研究报告；就共同关注的热点问 题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图 表、图画、照片等展示学习成果；查找资料时分清 原始资料与间接资料的主要差别，学会注明所援引资料的出处。 【典例解法】 （2024•广州）六年级某班的同学搜集了红色诗词，准备制作小诗集。请根据提示完成练习。 （1）搜集诗歌。同学们搜集的诗歌有《井冈山•西江月》（毛泽东）、《囚歌》（叶挺）、《把牢底坐穿》（何敬平）、《七律•祖国万岁》《神州四十谱新篇》《走进新时代》等。你搜集到的诗歌还有：　 　、　 　。 （2）制作目录。你负责把搜集到的诗歌进行分类，请把诗歌集的目录补充完整（如图）。 目录 （一） 　 　 《井冈山•西江月》 …… （二） 　 　 （诗歌题目略去） （三） 　 　 （诗歌题目略去） …… （3）结集成册。你会为这本诗歌集命名为 　 　。理由是：　 　。 【答案】（1）《七律•长征》（毛泽东）《就义诗》（夏明翰）； （2）伟人诗词 革命诗词 新时代诗词； （3）红色诗集 红色诗集是对中国共产党和革命先烈的崇高赞颂，是对中国革命历史和红色文化的珍贵记录和传承，其意义在于传承红色文化，激励人们爱国、爱党、爱人民，弘扬正义、勇毅、进取的精神，推动社会前进。 【分析】本题考查实践作业。首先要明确题干的要求，搜集红色诗词，然后可以按照题材、年代等进行给诗词分类，制作目录，最后给诗集取一个主题鲜明、贴切的名字。 【解答】（1）考查学生积累课外阅读知识的能力。根据平时阅读和学习中积累的诗词，可以举例。如：《七律•长征》《七律•长征》是毛泽东所作的一首七言律诗，写于1935年10月。此诗是毛泽东在接近红军长征胜利结束时所作。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神《就义诗》为近代夏明翰所著的五言诗。1919年五四运动波及湖南，夏明翰参加开展大规模的爱国宣传活动。由于叛徒的出卖，同年3月18日他在武汉被敌人逮捕。3月20日清晨，他被敌人押送到汉口余记里刑场，执行官问夏明翰还有什么话要说，于是，夏明翰写下了上述那首大义凛然的就义诗。 （2）考查诗词的分类，可以按照作者、内容、年代、风格等给诗词分类。如：把毛泽东的诗词归纳为：伟人诗词。把革命时期的诗词归纳为：革命诗词。把描写新时代、新中国的诗词归纳为：新时代诗词。 （3）考查给诗集命名。命名要紧扣主题，名字要贴切恰当。如：红色诗集 因为红色代表着热烈、奔放、激情、斗志、革命，能给人力量，红色诗集是对中国共产党和革命先烈的崇高赞颂，是对中国革命历史和红色文化的珍贵记录和传承，其意义在于传承红色文化，激励人们爱国、爱党、爱人民，弘扬正义、勇毅、进取的精神，推动社会前进。 故