专题12 修辞手法-2024小升初语文专项复习

专题十二 修辞手法 【课标要求】 小学阶段 初中阶段 该学段未对修辞提出明确要求。建议学生了解常见修辞手法的概念，并在阅读过程中辨析常用修辞手法，理解其表达作用。 了解常用的修辞手法， 体会它们在课文中的表达效果。 【知识梳理】 小学阶段 小学阶段，要能够明确比喻、拟人、排比、夸 张、反问等常见修辞手法的定义并加以判断。 尤其是要理解比喻、排比、拟人这三种最常见的修辞手法的概念和作用。 初中阶段 初中阶段对修辞手法的考查更加灵活，除了要掌握常见修辞手法的概念和作用，还要能够分析常见修辞手法在具体语境中表情达意的 效果，并能在口语表达和写作中熟练运用常见修辞手法，增强语言表达效果。 一、修辞的定义 修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力的方法。 二、常用修辞手法 1.比喻 定义：根据不同事物的相似点，用具体的、 浅显的事物来说明抽象的、深奥的事物的修辞手法。 组成比喻的三个部分；本体、喻体和比喻词。比喻可分为： (1)明喻：用“像”“如同”“仿佛”等比喻词连接本体和喻体，通俗明白地打比方。 (2)暗喻：用“是”“成为”等比喻词连接本体和喻体，直接将本体当作喻体的手法。 (3)借喻：不出现本体和比喻词，借用喻体代替本体的手法。 比喻的作用：化抽象为具体；化深奥为浅显；化平淡为生动；化冗长为简洁。 【注意】用了“像”或“仿佛”等的句子不一定就是比喻句。如： ①表示比较的句子不是比喻句：他长得像他的父亲。 ②举例的句子不是比喻句：感冒的症状有 很多，像发热、流鼻涕等。 ③表示猜测或预测的句子不是比喻句：我 好像来过这个地方。 2.比拟 定义：把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写的修辞手法。 根据本体与拟体的关系， 一般将比拟分为： (1)拟人：赋予物以人的动作行为或思想 感情。 (2)拟物：将人直接当作物，或将甲物当作乙物。 比拟的作用：感情色彩鲜明；描绘生动形象；表意丰富。 【典例解法】 （2023•保山）下列古诗词运用了什么修辞手法，请填写在括号里。 （1）危楼高百尺，手可摘星辰。 　 　 （2）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 　 　 （3）问渠那得清如许？为有源头活水来。 　 　 （4）菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 　 　 【答案】（1）夸张； （2）拟人； （3）设问； （4）排比。 【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 【解答】（1）这是夸张句，楼再高也不可能摘到星星，故用了夸张的修辞来说明楼高。 （2）这是拟人句，赋予了“羌笛”人的特点，故用了拟人。 （3）这是设问，前句是问，后句是答，有问有答，故是设问。 （4）这是排比，三个相似的句子，故是排比。 【历年真题提优特训】 一．选择题（共5小题） 1．（2023•永泰县）下列运用的修辞手法，与其它三项不同的是哪一项？（　　） A．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 C．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 D．同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌了房顶。 2．（2023•石阡县）下列对语句中使用的修辞手法的判断，有误的一项是（　　） A．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（反问） B．数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中。（拟人） C．石榴花开了，吐蕊怒放，像一团团火焰。（比喻） D．有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食。（排比） 3．（2023•东坡区）下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　） A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） B．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） D．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比） 4．（2023•上城区）“毕业典礼眨眼就到了，我们得抓紧彩排啊！”这句话中加点部分的写法与选项（　　）加点部分的写法不同。 A．当听说我们的节目将要在全市汇报演出，我们喜得发狂了。 B．我端起饭碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。 C．校园的蔷薇树上绽开了朵朵淡粉色的蔷薇花，好像害了羞一般。 D．这块巴掌大的地方，是见证我们深厚友谊的乐园。 5．（2023•宝清县）班级书角分类别整理摆放书籍，其中有一类是外国名著。品读名著妙语佳句，没有使用夸张手法的是（　　） A．那是一座用石头砌墙、木头作支架的白色小房子。其它附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。——