专题06 成语的积累与运用-2024小升初语文专项复习

专题六 成语的积累与运用 【课标要求】 小学阶段 初中阶段 在第一学段(1~2 年级),积累自己喜欢的成语和格言 警句；第二学段(3~4年级),积累课文中的优美词语；第三 学段(5~6年级),能联系上下文和自己的积累，推想课文中 有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 第四学段(7~9年级) 随课文学习基本的词汇、 语法知识，用来帮助理解 课文中的语言难点。 【知识梳理】 小学阶段 在小学教材中大约有1000个成语，首先要 求学生认识成语，准确了解成语的读音，能够正 确记诵和书写成语；其次要求学生能够理解成 语的含义，简单运用成语。 定义：成语是人们长期以来习用的、简洁精 辟的定型词组或短句，它是一种特殊的词汇现象。 格式：成语大多是由四字组成，如“水深火热”“喜出望外”;也有四个字以上的，如“冒天下之大不韪”;也有三个字的，如“莫须有”。 根据成语的不同特点可以对成语进行分类，从内容上可以分为： 描写人的品质，如“平易近人”“宽宏大度”“冰清玉洁”等；描写人物仪态、风貌，如“文质彬彬”“相貌堂堂”“威风凛凛”等； 描写情谊，如“手足情深”“形影不离”“志同道合”等； 描写四季，如“春风化雨”“骄阳似火”“秋高气爽”等。 初中阶段 与小学相比，在成语的词汇量和使用要求上都有所提升。要求学生加大成语积累量，准确了解成语的含义及其感情色彩，掌握成语的 使用方法，在口语交际和作文中灵活运用 成语。 成语误用一般分为以下几种类型： 1.前后重复。例如：他忍俊不禁地笑了起来。“忍俊不禁”和“笑”重复。 2.使用对象、适用范围和场合不恰当。例如：高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。 “滔滔不绝”的使用对象是“人”,这里用来描述汽车不恰当。 望文生义。例如：桂林的行云流水，美不胜收。“行云流水”形容诗文、书画、歌唱等自然流畅，用在这里错误。 感情色彩不合语境。例如：他们的罪行铁证如山，有口皆碑，不容置疑。“有口皆碑”形容人人夸赞，是褒义词，用在这里不恰当。 谦辞、敬辞误用。例如：您挂幅油画， 一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦辞，只能用于自述。 6.成语含义与前后文的修饰限制成分不协调。例如：辽阔的平原上，几座房子星罗棋布，煞是好看。“几座房子”说明很少，与“星罗棋布”相矛盾。 【典例解法】   （2023•溧阳市）根据情境填写合适的成语。 人工智能发展真快，可以用 、 等成语来形容。人工智能聊天机器人ChatGPT的诞生，更是引起全世界的关注，对于是否支持ChatGPT的推广使用，大家 、 ，纷纷表达自己的意见。其实人工智能的发展已经普遍运用于我们的生活，如扫地机器人、刷脸技术、指纹识别等，人工智能与我们生活的关系真是 、 。 【答案】日新月异 突飞猛进 各抒己见 畅所欲言 密不可分   息息相关。 【分析】本题考查成语。平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。 【解答】形容“发展迅速”的成语有日新月异、突飞猛进等。日新月异：指每天都在更新，每月都有变化，形容，进步非常快。突飞猛进：形容发展进步飞快，变化巨大。 形容“纷纷表达自己的意见”的成语有各抒己见、畅所欲言等。各抒己见：各人充分发表自己的意见。畅所欲言：尽情地说出想说的话，没有约束地把心里话吐露出来。 形容“关系紧密”的成语有密不可分、息息相关等。密不可分：形容十分紧密，不可分割。息息相关：彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切。 【历年真题提优特训】 一．选择题（共6小题） 1．（2023•巫溪县）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（　　） 真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致。更应是纵使身处______，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。诗意不能带你渡过所有现实的难关，却能______智慧，______心灵，让平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追寻属于自己的不平凡。 A．困难 启发 抚慰 B．困境 启发 抚恤 C．困难 启迪 抚恤 D．困境 启迪 抚慰 2．（2023•德州）下面加点字意思正确的一项是（　　） A．声泪俱下（都） 过犹不及（达到） 昔我往矣（从前，指出征时） B．走马观花（奔跑） 自愧弗如（不） 才始送春归（方才） C．不以为然（这样） 赴汤蹈火（热水） 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） D．游园不值（值得） 终日不成章（花纹） 任尔东西南北风（任凭） 3．（2023•东港市）下列词语填入句子中最恰当的一项是（　　） ㅤㅤ在2022年第二十四届北京冬奥会上，中国代表队_____，位列所有参赛国家与代表队的第三名。 A．喜获金牌 B．斩获佳绩 C．摘得桂冠 D．拔得头筹 4．（20