《哈哩噜》（教学设计）-2023-2024学年花城版音乐二年级下册

《哈哩噜》教学设计 教学目标 1、知识目标：学习演唱特立尼达民歌《哈里啰》，感受歌曲特有的舞蹈节奏。 2、能力目标：能用打击乐器演奏出简单的节奏为歌曲伴奏。 3、情感目标：能快乐地歌唱、表演，培养乐观、积极向上的情感态度。在参与活动的过程中，培养学生的创造力，让孩子在玩耍中主动参与音乐学习，学会在音乐中与同伴团结合作，用声响、律动、歌唱等参与音乐活动。 教学重点 能用“连贯”和“跳跃”的演唱方法和快乐的情绪表现歌曲。 教学难点 第二、第四乐句切分节奏及音高的准确演唱。 一、导入： 同学们，这节课老师给你们报了个音乐旅行团，下面有请出你们的小小导游。（切换幻灯片，播放动画）小：哈哩噜，同学们好，欢迎来到音乐旅行团，我是来自特立尼达的小导游，大家可以叫我小哈，师：哦，原来你们的小导游叫：小哈，我们接着听听小哈怎么说。今天我要带大家去我的家乡参观游玩，在出发前，请同学们按节奏读出一句话就可以换取你们的出行机票啦。 （出示节奏幻灯片）师：同学们机会难得，咱们可不能错过一起看看。师：同学们读得真准确，看看小导游能不能满意，。小：同学们这么快就读好啦，现在跟着我出发吧！师：让我们一起出发吧 小：瞧，我们到了.小朋友们正穿着民族服装，唱着我们当地的歌曲欢迎着你们，请同学们听听\想想哪句歌词给你们留下的印象最深刻。 师：让我们一起来听一听，你听出来了吗？ （哈里噜出示课题），这首歌曲的名字就叫哈里噜，有没有同学知道哈里噜是什么意思？ 其实哈里噜是用来打招呼的，就跟我们的海，你好，意思一样的，现在请同学们用哈里噜跟小哈打个招呼，同学们真有语言天赋，听小哈有话要说小:你们真聪明，不过想要参观风景可没那么容易，要闯过三道难关才行，师：同学们，这特立尼达的小哈给我们出难题，你们敢不敢接受挑战， 二、新授: 第一关：，初步感受音乐回答问题， 1完整聆听歌曲，感受歌曲情绪？ 欢快地 悲伤的 •2辨别歌曲速度？ 稍快 缓慢 师：请听，播放音乐 师，歌曲听完了答案你找到了吗？ （切换幻灯片，师：请同学们带着欢快活泼的情绪再次听音乐，这一遍请同学们边听边在心里跟着音乐默唱) （切换幻灯片到宝箱）师：同学们听得真仔细，瞧小哈送来了第一个宝箱，我们一起看看第一件乐器，你们知道他的名字吗？沙锤，同学们的音乐知识真丰富。 第二关，请看第二关 师：按节奏读歌词， 这里面有一句我们刚才读过，你能找出来吗？（） 师：咱们一起来把这一句读读看， 从头开始读， 接着往后读， （切换幻灯片到宝箱）同学们的节奏感真强，所以小哈迫不及待得送来了第二个宝箱，请你们猜一猜会是什么呢？不知道没关系，那就睁大你的双眼，瞧仔细（双响筒）嗯，这两关对同学们来说真是太简单了，还剩最后一关，你们有没有信心。 第三关：唱会歌曲旋律和歌曲后师生接龙唱，生生接龙唱 （切换幻灯片到宝箱，）师：同学们的声音真甜美，唱得真动听，孩子恭喜大家成功闯完三关，瞧小哈送来了第三个宝箱，我们一起来打开看看吧，铃鼓，原来三个宝箱里都是乐器 这小哈在给我玩什么游戏呢？ 3、 拓展 请听小：音乐旅行团的同学们，恭喜你们闯关成功，现在就请你们用集齐的乐器为歌曲伴奏吧，师：大家听清楚了吗？不过冯老师还有几点要求，请拿到相同乐器的同学先聚到一起拿出一个乐器，一起商量在歌曲哪个地方伴奏合适 现在请同学们为歌曲伴奏 请同学们现在跟随我一起参观吧 1. 特立尼达和，多巴共和国位于中美洲，这里濒临海洋，瞧这是我们国家的国旗和国徽..和中国的五星红旗是不是很不一样， 2. 这里濒临海洋，所以有很多美丽的海边景色，以及其他的秀丽风景 3. 这些身穿盛装的特立尼达人正在载歌载舞 4. 同学们，瞧，这是特立尼达特有的乐器：刚鼓 师： 同学们特立尼达的风景美不美，最后让我们一起唱着学会的《哈里噜》跟小哈说再见吧。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$