第十讲 第三课时《像保护眼睛一样保护生态环境》（教学设计）-2023-2024学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 全一册 课题 像保护眼睛一样保护生态环境 教科书 书 名：学生读本教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1. 通过图片对比，了解保护生态的重要性，明白生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。 2. 运用搜集、整理信息，多角度了解蓝天、碧水、净土保卫战，从中感悟“像保护眼睛一样保护生态环境”的重要性,树立像保护眼睛一样保护生态环境的意识。 3. 通过结合生活实际，从自身做起，努力践行简约适度、绿色低碳的生活方式。 教学内容 教学重点： 1. 运用搜集、整理信息，多角度了解蓝天、碧水、净土保卫战，从中感悟“像保护眼睛一样保护生态环境”的重要性,树立像保护眼睛一样保护生态环境的意识。 教学难点： 1. 通过结合生活实际，从自身做起，努力践行简约适度、绿色低碳的生活方式。 教学过程 1、 聚焦·绿色发展 （一）问题导入 1.认一认： 教师提问：生活用水来自哪里？（主要来源沙畈水库） 请学生观看自己成长的这座城市主要生活水源风景图，视觉感受环境的优美水资源的富足，请生谈感受。 预设：水源干净清澈，饮用健康安全。 2.选一选： （1）出示图片连线题，沙畈水库的两张照片两个时间段（1993年和2023年）， （2）出示课前调查扇形图，利用课前搜集的资源统计发现：班里大部分同学觉得这张环境优美的照片拍摄于30年前。明白“美丽资源”转换为“美丽经济”，以“美丽经济”反哺“美丽乡村”。 （二）揭示课题 1.余村的故事 (1)读故事，感受80年代和现代余村景象。 (2)动动笔，为80年代和现代余村分别画像。 (3)谈谈感受。 预设：生态环境变好了，发展绿色旅游业更吸引众多的游客，村民的生活水平和质量也提高了。 2.课题解读 （1）读完课题你了解到了哪些信息？ 生1：眼睛，是心灵的窗户。眼睛是我们身体的一部分，生态环境也是我们生活的一部分。 （2)说说你的理解。 生2：保护生态环境不是一天两天的事情，我们每个人都要积极行动起来。 【设计意图】从熟悉的生活中导入课堂，引起学生兴趣。联系课前调查让学生感受环境的变化，继而再串联读本内容进一步开始文本阅读。 二、聚力·绿色守护 （一）了解生态环境 1.思考：生态环境有怎样的重要性？ 2.想一想：我们为什么要像保护眼睛一样保护生态环境呢？ （1）什么是生态环境？（视频解说） 生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称，是关系到社会和经济持续发展的复合生态系统。 （2）为什么要保护生态环境？ 了解环境污染现状、成因、对人类活动影响。（图片解读 ） ①大气环境污染现状（雾霾、沙城暴等） 气环境污染主要由人类的生产和生活活动造成。空气是生存的重要因素之一，但是排放出的污染物严重影响空气质量。其中“工业生产”、“交通运输”是两个最主要的污染源。 ②水环境污染现状（工业废水、生活污水等） ③土壤环境污染现状 3. 谈谈你的感受 生：人与自然和谐共生，是生命共同体。生态环境没有替代品，就像清洁的空气，当我们畅快呼吸时不觉它珍贵一旦失去就会无法生存。 总结：人类命运与生态环境是共同体，“人与自然和谐共生”。 （二）保护生态环境 1.改善的措施 （1）（习近平总书记在2018年5月18日至19日召开的全国生态环境保护大会上指出，每个人都是生态环境的保护者、建设者、受益者。） 从“蒙牛”乳业领头羊的零碳排放事例，绿色赛事的举办与助力，冬奥会和卡塔尔世界杯的环保理念与践行，感受中国保护环境举措从政策走向企业，从中国走向世界的积极作用。 （2）了解污染防治措施 三大保卫战：蓝天保卫战、碧水保卫战、净土保卫战 2.环保的成效 （1）“十三五”期间，全国累计完成造林5.29亿亩；义务植树116亿株；新增国家森林城市98个；主要造林树种良种使用率提高到65%。 （2）2016-2020年，全国pm2.5平均浓度不断降低，地表水优良水质断面比例不断上升，集中式生活饮用水水源达标比例上升。 3.环保的思考 联系生活实际，作为小学生的我们应该怎么做？ 【设计意图】了解生态环境的重要性，明白环境保护迫在眉睫，明白人与自然和谐共生的道理，了解三大保卫战在污染防治中的作用效果。树立像保护眼睛一样保护生态环境的意识。 三、聚势·绿色行动 （一）积极行动 1.力所能及的事 （1）节约用水，随手关水记心间，一水多用不浪费。 （2）节约用电，人走关灯在行动。节能设备多使用。 （3）绿色出行，生活随处在减排。垃圾分类护环境。 2.科技与环保并举 （1）浙里种树”小程序植树，3月是金华义务植树月。 （2）蚂蚁森林种树活动，三年来已有用户五亿，种树一亿棵。 （二）合作探究 1.