第二讲 第二课时 “主心骨”和“定海神针” 教学设计-2023-2024学年习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本 （小学高年级）

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 五年级 学期 春季 课题 “主心骨”与“定海神针” 教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.通过分析典型事例，引导学生深刻理解党是“主心骨”和“定海神针”的 内涵。 2.通过看视频、激发学生对党的热爱之情。 3.通过对少年英雄王二小的认识，了解到党坚定的理想信念 教学内容 教学重点： 1.通过分析典型事例和看视频、读“金句”、交流资料等方式，引导学生深 刻理解党是“主心骨”和“定海神针”的内涵，认识到“办好中国的事情，关键在党”,激发学生对党的热爱之情。 教学难点： 1.通过分析典型事例和看视频、读“金句”、交流资料等方式，引导学生深 刻理解党是“主心骨”和“定海神针”的内涵，认识到“办好中国的事情，关键在党”,激发学生对党的热爱之情。 教学过程 教学过程： 一、歌曲导入，重温习语，激发热爱之情。 (播放大合唱视频《没有共产党就没有新中国》)这是7月1 日建党100周 年庆祝大会上，天安门广场上千人大合唱的情景。铿锵的歌词，激昂的旋律，沸 腾的群情，看你们都情不自禁地唱起来。你曾在什么时候唱过这首歌? 预设： a 学校红歌比赛中唱过。 b 建党100周年的表演中唱过。 每当唱起这首歌，你是怎样的心情? 点评： a 唱起这首歌，你就有一种深深的自豪、激动。 b 你特别庆幸自己能成长在新中国，特别感谢中国共产党。 的确，我们都应该为中国有共产党的领导而庆幸。正如习近平总书记所言。 (出示习语)一起读读吧。 (设计意图：导入主题学习，激发学习兴趣，初步为中国有共产党的领导而 感到庆幸。) 2.故事延伸，深化认识 党在办好中国大事方面还有很多可歌可泣的故事，按学习单开始学习吧。(出 示学习单：1.小组内交流自己课前搜集的中国共产党办好中国大事的故事。2. 选择一两个最打动人的故事，做好全班交流的准备。) 预设： a (交流中出示救灾图片)2008年汶川特大地震，党中央迅速部署抗 震救灾工作，最大限度地挽救了受灾群众生命。 b (相机出示图)今年暑假里，河南的暴雨中，洪水里，有一群人挺身 而出，冲锋在前，用党员的初心使命，死死把群众护在身后。 在重大灾害面前，党，是老百姓的定海神针，解决危机的主心骨，是力挽狂 澜的将帅。孩子们，这每一个成就的取得都源于谁?都源于党的领导，每一个成就都彰 显一个真理：办好中国的事情，关键在党。 3.身边的主心骨。 建党百年，我们的党青春不改，朝气依旧，为什么呢?是的，因为有一代代 继往开来，的共产党员。课前你们也搜集了优秀党员的故事，谁来分享下? 预设： a (出示图)少年英雄王二小的理想信念就是定海神针。 (定格在组图上)听了你们刚刚交流的一个个鲜活的事例，老师特别想知道， 当这些党员冲在危险最前列的时候，当他们投身未知领域的时候，不害怕吗?怕， 是人之常情，那又是什么样的力量让他们选择坚持?拿起你桌上的材料袋，大声 读一读。他们为什么迎难而上?找到答案吗? 预设： a 因为他们从加入的那一天起，就坚定了他们的理想信念 b 说得真到位，因为他们深知我们的党是伟大的 (设计意图：以一系列的典型事例引发学生的思考，危急险难的事件背后、 利国利民的决策背后、国家发展振兴的背后，党坚定的理想信念发挥着“主心骨”和“定海神针” 的关键作用。) 三、 明确身份，激发使命感。 正因为这样的初心和使命，咱们党才办成了一桩桩、 一件件的大事儿。孩子 们，你们是祖国的花朵，未来的路要靠你们照亮。 板书设计； 办好中国的事情，关键在党 定海神针 主心骨 理想信念 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$