鲁版七年级语文上册第11课《福楼拜家的星期天》教案

11.《福楼拜家的星期天》教案 一、教学目标： 1、了解在叙述、描写中插入议论、抒情的写法 2、了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。 3、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。 教学重难点： 学习运用语言.外貌.动作刻画人物性格特点的写法四； 教学课时：一课时 二、教学过程： （一） 导入：昨天下午放学,我站在楼下发现我们班教室门窗没关,灯也开着,当我急忙跑到楼上时,却发现有个男生正在默默地为同学们摆好桌椅,关好门窗,只见他身穿灰色运动衣,小小的个子,一双炯炯有神的眼睛,大家猜猜他是谁? 生答后问:你们是怎么猜到的?(生谈理由) 过渡：怎样才能更好的刻画人物呢？这一节课我们跨越时空隧道，去拜访一位世界文学巨匠,看看他是怎么做的？ 三、整体感知 （要求）：       （1）、划出不认识的生字、词语或者向同学着重强调的字词。       （2）、用一句话表示所感知到的环境氛围 。如：这是一个……的聚会。       （3）、文学常识简介： 福楼拜：法国，《包法利夫人》。 屠格涅夫：俄国，《父与子》、《前夜》。 都德：法国，《最后一课》。左拉：法国，《小酒店》。 过渡：可见，这四位作家在文学创作上都有着巨大的成就，我认为只能用“文学巨匠”这四个字来形容他们。那么这些文学巨匠他们长的是怎样的呢？跟我们有什么不同呢？作者已经用他手中的笔为我们展现出来了。现在我们就重点来看一看福楼拜家里的三位客人。 四、人物外貌描写的对比：作者对这三位客人分别从肖像、语言和动作三个方面进行了描写。但是对不同人物的描写都各有侧重，侧重于描写他们最具特点的方面。抓住人物最具特点的方面进行描写是描写人物的一种重要方法。现在我们就用对比的方法来看一看他们各自的肖像描写、语言描写和动作描写有什么不同。 1；先从肖像描写的角度来看：文中对人物的肖像描写得最详细的是谁？——左拉。 这说明了在长像上，左拉最有 特色. 描写得最简单是谁？——屠格涅夫。只有“白皙的脸” 特点，最容易让人感知其形象。 对左拉的肖像，作者从哪些方面进行了描写？——身材、脸、头、头发、鼻子、胡须、眼睛、嘴唇。 作者对都德的肖像也进行了较为详细的描写，他描写了哪些东西？——头、头发、眼睛、胡须。 同样是描写这些东西，作者的描写一样吗？我们来对比一下，看看作者在肖像描写上的过人之