湘教版八年级下册第四单元第三节《我们也有隐私权》教学设计（2份打包）

尊重他人的隐私权 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【三维目标】 1．情感态度价值观目标：引导学生自觉地尊重别人的隐私。 2．能力目标：理解揭露别人的隐私是不道德行为，也是违法行为。 3．知识目标：懂得如何去维护他人的隐私。 【重点难点】 1．重点：理解尊重他人的隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质。 2．难点：在现实生活中怎样做到尊重他人的隐私。 【教学方法】 情景教学、讨论、学生活动。 【学情分析】 1．针对的问题：尊重他人的隐私不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质，不仅是建设文明社会的重要前提，也是建设社会主义法治国家的基础。 2．学生的需要：我们在生活中要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。比如不干涉他人私人空间，不搬弄是非，不揭人短处、扰人安宁，不因好奇热衷于打听别人私事，传播别人的秘密。我们只有尊重他人的隐私权，自己的隐私权才能受到他人的尊重。 【教学过程】 I．导入新课 ●议一议 情景设置：教师展示一些生活中出现某些“偷窥”的现象，并要求学生讨论对这个词的理解，对这种现象的评价。 学生讨论。 师引导：“偷窥”是对别人隐私的不尊重，是严重的不道德的行为。尊重他人隐私，不仅符合法律的要求，也是每个公民应有的道德品质。 进而引出本课内容：尊重他人的隐私权。 Ⅱ．新课学习 板书：三、尊重他人的隐私权 ●学生活动一 师展示材料：中学生小旺到新转来的同学小松家窜门，无意中听到小松父母的谈话，得知小松在上初一时曾因患肝炎休学一年。后来小旺在与同学聊天时，将小松这一秘密告诉大家。同学们知道后议论纷纷，不少人因此疏远小松。小松为此感到孤独、痛苦。小松要求小旺赔礼道歉，但小旺总觉得小松生病休学是真事，并非他捏造出来的，自己没有错。小松则认为小旺的行为泄露了自己的私人秘密，侵害了自己的合法权益，于是他找到班主任，要求班主任主持公道。 师提出问题：(1)是什么原因导致小松如此委屈、痛苦?小旺的想法有道理吗? (2)你希望老师如何处理这件事情? 学生讨论。 生：导致小松如此委屈、痛苦的原因是他在上初一时曾因患肝炎休学一年这件事被同学知道并议论，而他本人不希望别人知道该事。 生：小旺的想法不对，对他人的隐私要保护，而不要在未征得他人同意之前任意散布。 生：小旺的想法不对，真事就可以到处宣扬的说法不正确。 生：班主任应该支持小松的想法，要小旺道歉。 生：班主任也应该说服小松，告诉他，自己休学不是什么见不得人的事，不要过于在意。 师总结：我们应该尊重和维护他人的隐私，不要随意传播。这既是法律的要求，也是公民道德品质的要求。 板书：1．既是法律的要求也是公民道德品质的要求 ●学生活动二 师展示材料：荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友的不守信用很气愤。 师提出问题：如何评价肖肖的行为? 学生讨论。 生：肖肖的行为是对他人隐私的侵犯。 师总结。 ●学生活动三 材料见教材第32页。 讨论：母亲作为女儿的法定监护人，能不能这样做?为什么?如果你是蔡蓉，你想对母亲说点什么？ 基于学生的三个活动，教师总结引导：个人隐私受法律保护，侵扰他人私生活，公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说，传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人的小秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉。 ●学生活动四 师：(1)在银行柜台前设置“一米线”。 (2)我们的习惯用语：你多大了?你多重?谈恋爱了吗?每月收入是多少? (3)网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。 (4)因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。 (5)警察对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。 (6)进他人房间敲门。 师设问：上述行为哪些是尊重他人隐私的行为?哪些是不尊重他人隐私的行为? 生：(1)是尊重他人隐私的行为。 生：(3)、(4)是不尊重他人隐私的行为。 师设问：选择其中的两项进行剖析。(如你对“一米线”有什么看法?你在现实生活中有“一米线”意识吗)