湘教版八年级下册第四单元第三节《我们也有隐私权》课件（共22张ppt）

1、引导学生在维护自身隐私权的同时，自觉地尊重 别人的隐私。这是建设文明社会的重要前提，也 是建设社会主义法治国家的基础。 2、理解当我们的隐私权受到侵害时，能够拿起法律 武器来维护自己的隐私权；同时明白揭露别人的 隐私是不道德行为，也是违法行为。 3、懂得什么是个人隐私，保护公民的隐私权也是人 权保护的重要内容。 1、什么是隐私？ 2、怎样维护我们的隐私权？ 3、怎样做到尊重他人的隐私权？ 案例链接 某地一所中学为教育学生，期中考试后将每个学生的成绩公布并张贴于教学楼教师办公室外面。引来不少学生观看、议论……一部分学生喜笑颜开，一部分则垂头丧气，还有一部分同学对学校的行为展开了评价…… 讨论：学校的出发点好吗？这种做法合法吗？为什么？ 隐私是涉及个人心理、生理以及社会交往过程中的秘密。具体讲属于不宜公开也不愿公开、不妨害他人和社会利益的个人私事。 需要注意的两个关键点 希望隐瞒的不危害社会的个人私事 未经本人允许别人不得公开 1、老师的收入 2、甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱 3、个人病情 4、著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入 状况，发现她有偷税漏税。 5、我往来的朋友 6、我双休日的安排 7、正被调查的犯罪嫌疑人的信件往来 —是 —是 —否 —否 —是 —是 请判断下列哪些为隐私。 —否 （阅读书本68页中的案例） 案例：好朋友之痛 1、小李的行为属于一种什么行为？ 2、小吴原本的维权想法对吗？这样做的结果是什么？最后采取怎样的维权行动？ 3、由此案例，你认为当我们的隐私被侵害时，应怎样保护我们的隐私权？ 材料：中学生小超无意中听说小刚父母闹离婚。后来小超在与同学聊天时，将小刚家这一秘密告诉大家。同学们知道后议论纷纷。小刚为此感到孤独、痛苦，成绩一落千丈。小刚要求小超赔礼道歉，但小超总觉得这是事实，并非他捏造出来的，自己没有错。小刚则认为小超的行为泄露了自己的私人秘密，侵害了自己的合法权益，于是他找到班主任，要求班主任主持公道。 讨论： ①是什么原因导致小刚如此委屈、痛苦？小超的想法有道理吗？ ②你希望老师如何处理这件事情？ 侵犯隐私权后的处理方式： 按照民法通则和最高法院司法解释： 　　第一，停止侵害。就是当加害人正在实施侵害的时候，受害人可以依法请求停止侵害。 　　第二，赔礼道歉。也就是加害人通过口头或书面的方式，向受害人进行道歉，取得谅解。 　　第三，赔偿损失。这里面的赔偿损失主要指的是非财产损害赔偿，也就是我们俗称的精神损害赔偿。 测试一：你知道“一米线”吗？你对“一米线”有什么看法？你在现实生活中有“一米线”意识吗？ 测试二：你知道人与人之间的交往距离吗？ 亲密距离（15厘米之内） 这是人际间最亲密的距离，只能存在于最亲密的人之间. 个人距离（46～76厘米） 一般说来只有熟人和朋友才能进入这个距离。 社交距离（1.2～2.1米） 这是一种社交性或礼节上的人际距离，也是我们在办公室中经常见到的。 公众距离（3.7～7.6米） 如演说者与听众之间的标准距离，明星与粉丝之间的距离。 我也做一回法官！ 尊重他人隐私,就要树立隐私意识。 不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人 短处、扰人安宁。 不因好奇而热忠于打听别人私事、传播别 人的秘密。 尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。 责任保证个人隐私的安全 信誉体现对他人的忠诚 传递正能量 人与人之间要相互尊重彼此的隐私。 保护公民的隐私权，是道德的呼唤。 保护公民的隐私权，有助于树立良好的 社会道德风尚。 课堂回顾 板书设计： 法律保护 依法维护 尊重他人 隐私权 我们也有隐私权 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 学以致用 效果检测 1、一个遵纪守法的公民，不应该有什么不可告人 的秘密。 （ ） × 2、凡是不愿告诉别人的东西，都属于法律所要保 的隐私权内容。 （ ） 3、谁侵犯了我的隐私权，我也要想办法摸清他的隐 私，公之于众，互相扯平。 （ ） 4、当我们的隐私权受到侵害时，应当用法律武器来 维护自己的隐私权。 （ ） × × √ 1、我们每个人都有一些属于不宜公开或不愿公开的、不妨害他人和社会利益的个人私事。下列说法中属于这类情况的是（ ） ① 个人生理上的缺陷、隐疾。 ② 个人的心理活动。 ③ 个人日记的