湘教版七年级下册第三单元第二节《学会自主选择》教学设计

学会自主选择 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【三维目标】 1．情感态度价值观目标 能够分辨是非善恶、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。 2．能力目标 懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择是一件不容易的事，从而在意识和能力上增强自己的自主选择能力。 3．知识目标 懂得青少年在成长的过程中必须要学会自主选择，了解自主选择的方法。 【教学方法】 情景教学法，讨论法，引导发现法，讲授法等。 【重点难点】 重点：要不断提高自主选择的意识和能力，学会作出正确的选择。 难点：要学会善于把自身的选择与他人的指导相结合。 【学情分析】 十三四岁的青少年往往存在着两种情况：一种是过分依赖父母，缺乏自主、独立的精神，就连力所能及的事情也要父母代劳；另一种是随着独立意识的增强，内心产生一种矛盾心理，既想摆脱父母的干涉又不能真正摆脱对父母的依赖。所以要帮助他们认识“人总要学着自己长大”，充分认识自主选择的必要性，同时引导他们正确处理好“自主选择”与“父母指导”的关系。 如果在教学过程中充分联系学生最亲密的人(父母)作为材料的主角，从而使学生在学习过程中有类似融入到家庭氛围中学习的感觉，这样既使课堂教学自然大方，同时又解决了生活中所出现的一些问题，教学效果会相当不错。但是，在情感升华的知识点上，在如何把父母的选择与自己的自主选择相结合的话题E，学生还是很难把二者融合。这个问题的出现可能与学生的实际生活有着密切的联系，但同时也对老师的教学能力提出了—个比较高的要求。 【教学过程】 I．导入新课 师：选择时时与我们的生活相伴，正是因为有着各种各样的选择，我们的生活才会变得更加丰富多彩。但对于我们中学生而言，由于选择的不同，其所带来的影响也不尽相同。你能列举生活中的一些事例来说明吗? 生：有的人由于不喜欢学习，从而放弃学习机会，过早地走入社会，结交到一些社会不良人员，进而走上了违法犯罪的道路。 生：由于一次选择不慎，导致自己与他人发生冲突，导致同学关系紧张。 师：每天我们都将面对许多的选择，一次选择的出现，有可能带来的是成功、喜悦，也有可能会带来失望、后悔。作为一名中学生，我们在作出每一个选择之前，都应审时度势，把握时机，多考虑、多思考、多探究，从而作出正确、合理的选