湘教版七年级上册第二单元第一节《感受成长》教案（2份打包）

成长中的乐与苦 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【三维目标】 1．情感、态度、价值观目标：在日常的学习生活中，树立正确的生活目标，端正生活态度，增强面对挫折的心理准备，以积极的态度对待困难与挫折；自觉树立正确的人生理想和乐观向上的生活态度，做生活的强者。 2．能力目标：通过本课时的学习，使学生明白“人生不如意事十之八九”的道理。从而接受挫折的普遍性，增强承受挫折、战胜挫折的能力。 3．知识目标：知道人生不是一帆风顺的，酸甜苦辣样样俱全，困难和挫折更是不可避免；懂得能够承受挫折，勇于开拓进取，是一种可贵的心理品质。 【重点难点】 1．重点：人生不是一帆风顺的，乐与苦、喜与悲总是相伴相随。 2．难点：挫折的四个来源，即来自自身的、家庭的、学校的和社会的因素。 【学情分析】 考虑到现在的初中生大多数都是独生子女，都是在家长倍加呵护下成长起来的，很容易产生一种错觉，认为自己的人生之路应该都是阳关普照，畅通无阻，不了解人生道路上的曲折和艰辛。在这种心态下，他们往往更容易受到困扰和打击。因此，第一课时的重点应落在“难免”二字上，通过挖掘一些名人、伟人和学生身边的事例来引导、启发学生体会“人生难免有挫折”的道理。对于教材中提到的造成挫折产生的四个因素，考虑到此知识在本节中不是重点，对初一学生来说也有一定的深度，因此只选用与学生密切联系的事例加以说明，并没有将它扩展、引申。 【教学方法】 采用“一导三主”教学思路，即在老师引导下，营造学生主动参与、主动质疑、主动求索的教育氛围，强调在活动中学，在活动中用。 教学方法：采用情景设置、调查法、比赛法、讲述法。 【教学过程】 一、情景导入 多媒体播放n蚋h短片。画面呈现一粒种子从发芽、抽条，到长成一棵大树的过程。 其间，有狂风大作、雷雨交加的场面，也有被病虫害侵蚀的场面，最终雨过天晴后，一棵枝繁叶茂的参天大树呈现眼前；播放画面的同时，以《草原赞歌》的旋律作为背景音乐，起到渲染气氛的作用。 师：刚才播放的短片讲述的是什么?它能给你带来哪些联想? (目的：通过创设情景，刺激学生的视觉、听觉等感官，调动学生的积极情绪，为即将开始的主题学习，起到一个很好的铺垫作用。) 归纳过渡：看来，世界上任何一种生命的成长都有其相似的地方，作为高等动物的人类也是如此。下面，就让我们一起来回顾我们的成长经历。 二、猜猜他(她)是谁 活动目的：感悟生命，感受成长。 活动方式：教师一边展示学生的儿时照片，一边让同学们猜猜他(她)是我班的哪位同学，并说说他(她)有哪些变化。 师：看到同学们由一个个天真烂漫的孩童，长成眼前一个个充满活力和朝气的阳光少年，相信大家和我一样都会有很多的感慨。虽然老师在课堂上不能一一展示所有同学的照片，但老师相信，在每一位同学的脑海里一定会有一组清晰的成长画面，其中有：有趣的故事、开心的时刻、幸福的场面……下面，我们来做一个小小的比赛——寻找快乐特别行动。 三、寻找快乐特别行动 活动目的：充分展示生命的绚丽多彩，激发学生追求美好人生的激情与梦想。 活动方式：将全班分成几个小组，在规定的时间内(大约3～5分钟)，哪个组找出的快乐最多，哪个组就获胜。 活动要求：学生所找的快乐要以自己的亲身感受为主。 (一方面，老师要引导学生追求积极、健康的快乐；另一方面要尽量多引导学生充分发言并适时给予鼓励) 归纳过渡：在刚才的活动中，我们一起重温了成长中的快乐时光。正如很多成年人所说：“你们是养尊处优的一代，饭来张口，衣来伸手，过着无忧无虑神仙一般的生活，没有忧愁，没有烦恼，更没有痛苦。”那么，你们的生活果真如此吗? 四、追根溯源话烦恼 活动目的：生活中不光是阳光灿烂的日子，也有阴雨绵绵的日子，感悟人生的多种滋味，懂得人生难免有挫折的道理。 活动步骤： 第一步：老师先请几位同学谈谈自己的烦恼。 第二步：由班长代表班委会向全班公布《成长中的烦恼》的问卷调查结果。 (汇报内容至少分两部分：一是列举出同学们在学习、家庭、学校、社会四方面比较集中的烦恼各是什么。二是这四个方面的烦恼各自所占的比重。如：在学校生活中比较集中的烦恼有：在学习竞争中受挫导致的烦恼、与同学交往不畅产生的烦恼、觉得被老师忽视自尊心受到伤害引起的烦恼等等。在本次调查中，认为烦恼最多的出自学校生活和学习生活，约占总烦恼的32％和40％。学生根据调查的实际情况还可做其他方面的总结。) 师：看来生活中不光都是阳光灿烂的日子，也有阴沉的雨天。我们总是希望生活中快乐能多一点，痛苦少一点，甚至希望只有快乐，没有痛苦。这种美好的愿望可不可能实