足球模块局部仅供战术配合单元7课时 连续二过一进攻配合 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

《连续二过一进攻配合》 水平五高二足球模块局部进攻战术配合单元 第5次课单元教学计划 内容 目标 重难点 教学手段 墙式二过一 掌握传跑路线 重点：跑位路线 难点：传球时机 教师与学生讲解示范 教师巡回指导 墙式二过一 在简单防守中运用 重点：对抗中传球准确性 难点：判断防守者位置 学生示范，教师讲解 限制防守(消极防守) 直传斜插 二过一 掌握传跑路线 重点：跑位路线 难点：传球时机 教师与学生讲解示范 教师巡回指导 直传斜插 二过一 在简单防守中运用 重点：对抗中传球准确性 难点：判断防守者位置 学生示范，教师讲解 限制防守(消极防守) 连续二过一 完成连续二过一射 门整套进攻 重点：有防守下的配合时机 难点：实战成功率 教师与学生讲解示范 教师巡回指导 三人进攻配 合 间接二过一 重点：吸引对手的跑动 难点：传跑的快慢与路线 教师巡回指导 设置真实场景 室内五人制 基本比赛规则 重点：31阵型的轮转 难点：攻防转换的补位 教师巡回指导 设置真实场景 学科网（北京）股份有限公司 《连续二过一进攻配合》 水平五高二足球模块局部进攻战术配合单元 第5次课 教学设计 一、指导思想 本课遵循“健康第一”和“立德树人”为指导思想，以学生发展为本，依 据“中国健康体育课程模式”提出的运动负荷、体能练习和运动技能三个关键 点，发挥体育课堂的主渠道作用，在落实“教会、勤练、常赛”中，通过掌握 足球专项运动技能，形成终身受益的运动习惯，享受运动的乐趣，健全人格， 锤炼意志。课堂以教师为主导，充分发挥学生的主体地位，营造欢快、愉悦的 课堂氛围，在复杂情境里激发学生学习兴趣。 二、教材分析 教材中指出，足球专项技能是人体较为“笨”的部位来支配球为主的运 动，是创造性、复杂性、流动性极强的运动项目，最为重要是此运动大部分时 间需要在身体对抗中完成技战术动作。本节课是足球选项教学第二学年水平 五——组合技战术配合《墙式二过一的连续运用与提高》,属于多种练习的逐 步提高课程。通常学生无防守的情况下能够将练习完成的很好，但在实战及比 赛情境中无法将其运用，增加射门后更是难上加难。故在基础环节更多增加实 战练习，让学生在实战中大胆尝试局部配合，减少无效配合。培养团队协作意 识与学、练、赛相结合，形成终身受益的运动习惯，享受运动乐趣，健全人 格，锤炼意志。 三、学情分析 本节课的教学对象为高中二年级足球选项班，学生在过去的大单元练习中 学习了：带球、传球、射门、个人防守及一些室内五人制足球基本技术；直传 斜插二过一、斜传直插二过一等局部进攻战术；盯人、协防等局部防守内容。 通过实战进攻配合的真实场景，在多变的实战环境中，学生自主发现，老师辅 助引导解决团队局部结构化进攻有效性问题。学生个性张扬，喜欢个人盘带， 凸显自身魅力，忽略了团队协作的重要性。通过多人进攻配合场景，探索团队 协作的意义，发现足球除进球和过人外的魅力。 四、 教学内容分析 热身通过传球配合、徒手操进行基础内容预热。由复习直传斜插、斜传直 插二过一进攻配合(无防守)来导入连续二过一的2v1、2v2+1自由人实战场景 练习主环节，在复杂、真实的运动情境中将过去单元练习中局部进攻配合结构 化并以连续进攻配合为主。保证10分钟五对五比赛时间，提升学生局部二过一 进攻实战运用能力，体验完整足球比赛的乐趣。落实课堂“学、练、赛”为学 学科网（北京）股份有限公司 生课外活动打好基础。保证8分钟专项体能练习，在音乐伴奏下，安排下肢、 核心等动作循环练习，每个20秒间隔10秒，使学生身体各个部位得到充分锻 炼，随老师的放松动作静态拉伸放松2分钟后集合布置作业，作业内容为观看 自己的录像寻找问题，解决问题，通过钉钉群线上观看，作业布置后结束本 课。本课运动密度预计75%以上，练习密度预计50%以上，班平均心率预计 140次-160次/分钟。 五、教学策略 本节课的教学是依据中国健康体育课程模式的三个关键点进行设计。 1、教学过程中体现“精讲多练”的原则，减少不必要的队形组织调动， 尽可能不出现学生排队等待练习的情况，把更多的时间留给学生在实战场景中 运用已学习到的技战术知识，快速观察、思考、决策、行动。 2、根据学生技战术水平分层分组学练，根据学生学习过的局部进攻配合 结构化教学，让学生体验完整的足球战术运用(例：在2v1、3v2时，根据防守 者的位置、防守者将要跑动的路线等进行进攻战术配合),而不是单一的无防 守状态的进攻配合。在同样长的时间里，让更多的学生参与到练习中。实践证 明，学生踢到球的次数越多，踢球的兴趣越高，运动密度和强度越大，锻炼效 果越好。 3、增加体育场地、器材、设施的合理有效利用，提高学生体育课的运