足球-运、传、射组合单元 回传射门 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

水平五 ( 高二年 级) 《足球— 运、传、射组合》 单元教学计划 学习 阶段 水平五 上课年级 高二年级 学生 人数 44人 教学 时数 7课时 教学 内容 足球：运、传、射组合 重难点 重点：运、传、射组合技术在前场进攻时的配合 难点：回传球的质量，以及跟进射门的时机把握 单元 学习 目标 1.培养学生对足球运动的兴趣和爱好，使学生了解和掌握足球运、传、射组合，通过多样化的学练手段，满 足学生个性化的学习需求。 2.通过练习，提高学生的速度、力量、耐力、爆发等身体素质。 3.通过对学练手段和对游戏、比赛的原则与方法的指导，逐步使学生做到主动参与、乐于探究、勤于动脑、 身体力行且有着良好的表现欲。 4.充分利用足球项目的特点培养学生良好的集体观和人际关系，使其有较强的合作意识和社会适应能力。 课次 教学内容 学习目标 重难点 教学策略 1 运、传组合 1.通过学习，让学生了解足球 运、传组合方面的知识，并能 在实践中运用出来。 2.发展学生的协调、爆发、灵 敏等身体素质，培养学生通过 足球运动进行身体锻炼的健康 行为。 3.培养学生团结协作、遵守规 则的意志品质，增强学生的模 仿能力和相互交流的能力。 重 点 ：运、传球的 脚型。 难 点 ：运球转传球 时的衔接。 1.运球大作战游戏 2.复习运球、传球技术 3.教师示范、讲解 4.直线运、传组合练习(慢→快) 5.曲线运、传组合练习(运球绕杆) 6.学生展示 7.专项素质练习 2 运、射组合 1.通过练习，让学生体验足球 运动带来的乐趣，促使学生在 课后主动进行足球运动的锻炼。 2.通过练习，学生能在前场进 攻时利用运、射组合完成射门。 3.通过练习与比赛，促使学生 养成自主探究的习惯； 培养学 生遵守规则，团结协作的精神。 重 点 ：运球、射门 的脚型。 难 点 ：射门时支撑 脚的站位和力量的 控制。 1.复习射门技术 2.教师示范、讲解 3.直线运、射组合练习(慢→快) 4.曲线运、传组合练习(运球绕杆) 5.学生展示 6.运球射门比赛 7.专项素质练习 3 运、传、射组 合--中路回传 射门 1.让学生能用运、传、射组合 技术在前场进攻时利用回传配 合完成射门，培养学生的技术 组合运用意识。 2.发展学生协调、速度、爆发 力等身体素质，培养学生终身 体育发展的能力。 3.让学生养成自主探究的习 惯；培养学生公平竞争的意志 品质和团结协作的精神。 重 点 ：运、传、射 组合技术的衔接配 合。 难 点 ：回传球的质 量。 1.专项热身 ①球感练习 ②专项拉伸 2.复习运、传技术 3.提问，示范、讲解 4.回传传球练习 5.回传射门练习(运、传有间断) 6.回传射门练习(运、传无间断) 7.学生展示 8.射门比赛 9.专项素质练习 4 运、传、射组 合--边路回传 射门 1.让学生体验足球运动带来的 乐趣，促使学生在课后主动进 行足球运动的锻炼。 2.培养学生的技术组合运用意 识，通过练习让学生能用运、 传、射组合在前场进攻时利用 边路回传配合完成射门。 3.培养学生养成自主探究的习 惯；培养学生遵守规则，团结 协作的精神。 重 点 ：运、传、射 组合技术在前场的 配合。 难 点 ：回传球的质 量(路线和力量)。 1.专项球操热身 2.示范、讲解 3.无球边路回传跑位练习 4.边路回传射门练习(运、传有间断) 5.边路回传射门练习(运、传无间断) 6.学生展示 7.射门比赛 8.专项素质练习 5 中路回传射 门、边路回传 射门 1.让学生体验足球运动带来的 乐趣，促使学生在课后主动进 行足球运动的锻炼。 2.培养学生的技术组合运用意 识，通过练习让学生能根据防 守站位合理运用中路回传或边 路回传配合完成射门。 3.培养学生养成自主探究的习 惯；培养学生遵守规则，团结 协作的精神。 重 点 ：回传球的质 量。 难 点 ：根据防守站 位合理选择配合方 法。 1.专项球操热身 2.示范、讲解 3.复习中路回传射门(无防守→消极 防守) 4.复习边路回传射门(无防守→消极 防守) 5.根据防守站位选择中路回传、边路 回传配合(消极防守) 6.半场3 VS 1比赛 7.学生点评、教师总结 6 半场教学比赛 1.能在实践中合理运用运、传、 射组合中的配合方法。 2.发展学生的协调、爆发、灵 敏等身体素质。 3.培养学生养成自主探究的习 惯；培养学生遵守规则，团结 协作的精神。 重 点 ：运、传、射 组合在比赛中的运 用。 难 点 ：根据防守队 员的站位合理选择 配合方法。 1.介绍比赛方法、注意事项及比赛要 求 2.分组进行半场3 VS 2 3.学分担任裁判、记分员 4.教师巡回指导，合理评价 5.学生点评、教师总结 7 考核与评价 1.90%以上的同学能较好的完 成运、传、射组合技术。 2.通过考核，找出自己的差距， 明确今后努力的方向。 3.在学练中，能表现出良好的 合作精神。 完整技术动作 1.利用展板、分组复习 2.组间、组内学习交流 3.分组展示、教师点评 4.各组派选一名评委与教师共同参与 考核 5.教师综评 考核 内容 评价 标准 总分：100分 1.参与表现：主动学习的参与度、练习足球有无兴趣。 (10分) 2.出勤情况：无迟到早退、无故请假现象。 (10分) 3.学习精神：是否能积极主动自主、合作、探究学习。 (20分) 4 技术掌握与运用：在教学比赛中是否有意识的运用运、传、射组合技术。 (60分) 成绩 占比 学生评价：40% 教师评价：60% 优秀：90—— 100分； 良好：75——90分；合格：60——75分；不及格：60分以下 安全 措施 1.课前了解学生的身心状况，特别注意学生有无不宜参加运动的疾病，如有则安排学生见习。 2.检查学生的着装是否符合体育活动的要求。 3.课前对场地、器材进行仔细检查，排除安全隐患，注意场地布置空间以及器材高度与摆放位置合理。 4.加强自我保护意识，练习时注意相互帮助，特别是对控制能力差，身体素质较弱的学生进行重点保护与帮 助。 5.准备部分充分活动身体各关节，学练部分调整好各练习场地的安全距离。 6.保护与帮助措施到位。 7.课后放松。 水平五 ( 高二年 级) 足球运 、传 、射 组合 技术教学设计 一、指导思想 以落实“立德树人 ”为根本任务，树立“健康第一 ”的教育理念，发展学 生学科素养为目标。围绕“教会、勤练、常赛 ”,帮助学生在体育锻炼中享受 乐趣、增强体质、健全人格，以及锤炼意志。在教学活动中运用小组探究合作 教学方式，发展学生的自主学习能力，培养集体精神、合作创新意识，提高运 动技能和体能，激发学生的学习兴趣，促使学生成为学习的主人，完成学习目 标。 二、 教材分析 本节课学习内容为足球运动中运、传、射组合技术，是结构化教学的一种 表现方式，该组合技术有学生移动跟进时机准确、回传到位率高的技术要求特 点。学生已掌握了运球、传球、射门等单一的技术动作，但是缺乏组合技术运 用的意识。学习组合技术后能够合理运用运、传、射组合技术，提升前场的配 合，以及提升射门的命中率。 三、学情分析 本课授课对象为高二年级学生，该学段学生学习热情高，认知与模仿能力 强，十分喜欢足球。技术方面，已经能够基本完成运球、传球、射门的单一技 术动作，但在比赛中，还不能将运、传、射技术组合起来在实践中合理运用。 学生存在个体差异，足球意识和对比赛的理解较差，女生掌控球的能力稍弱， 学习中会有畏难情绪。为了调动学生的学习积极性和主动性，本课将技能学习 渗透在比赛中，通过启发式教学促进学生主动思考，积极探索体验，帮助学生 学以致用，从而突破重难点，达成学习目标。 四、 学 习 目 标 1.让学生能用运、传、射组合在前场进攻时利用回传配合完成射门，培养 学生的技术组合运用意识。 2.发展学生协调、速度、爆发力等身体素质，培养学生终身体育发展的意 识。 3.让学生养成自主探究的习惯；培养学生公平竞争的意志品质和团结协作 的精神。 五、 教学重点与难点 重点：运、传、射组合技术的衔接配合 难点： 回传球的质量(方向和力量) 学科网（北京）股份有限公司 六、教法与学法 教法：充分发挥教师的主导作用，在教学过程中采用示范讲解法、集体学 练法、分解练习法、分组练习法。 学法：充分发挥学生在学习中的主体地位，在教学中采用观察法、尝试 法、 问题法、 团队合作学习法等。激发学生主观能动性，积极参与到练习当 中。 七、教学流程 (一)准备部分 1.课堂常规 2.专项热身 (1)身体激活 (2)球性练习 设计意图：通过专项热身，提升学生的球性，调动学生学习的积极性；学 生的各关节及肌肉得到充分的活动和拉伸，减少运动损伤的发生。 (二)基本部分 1.复习运、传技术 设计意图：巩固运、传球技术动作，为提高运、传、射组合配合做铺垫。 2.提问，示范、讲解 设计意图：通过提问，引入本课教学内容；通过教师的示范、讲解，让学 生了解运、传、射组合技术的配合，建立直观的技术动作表象。 3.组织练习 练习① :回传传球练习 方法：八人一组，四人一队相隔15m成迎面站立， 甲向前运球的同时，乙 向前移动； 甲将球传给乙，乙再将球回传到左前方，甲传完球后向前跟进，将 球传给下一个同学，依次循环练习。 设计意图： 通过练习 ，让学生初步掌握运、传、射组合技术的衔接和 配合。 练习② :回传射门练习 方法： 甲向前运球后将球传给乙，乙将球回传到左前方， 甲传完球后向前 跟进，接乙回传的球完成射门；射门后站于乙的位置做支点，乙回传球后到球 门捡球回到出发点排队，依次循环练习。 4.学生展示与评价：请技术掌握运用好的同学进行展示。 5.射门争夺赛： 方法： 甲向前运球的同时乙向前跑绕过标志碟位置回防， 甲越过标志线后 将球传给支点同学，支点同学将球回传到左前方， 甲传完球后向前跟进，接回 传的球完成射门；射门后站于支点的位置做支点，支点同学回传球后到球门捡 球回甲组排队； 乙组同学完成防守任务后回到乙组排队；两组同时开始，依次 学科网（北京）股份有限公司 循环练习。在规定的时间内，哪一组的进球数更多，则为获胜队。 设计意图：提升学生学习兴趣，调动课堂氛围；检验学生掌握成果，让学 生加强对运、传、射组合技术的巩固。 6.专项素质—核心力量练习 设计意图：通过素质练习提升学生的核心力量，使学生的身体素质得到全 面的发展。 (三)结束部分 1.放松练习，缓解学生肌肉紧张，乳酸堆积过多，而导致身体酸痛。 2.本课小结。 3.布置作业，回收器材。 4.宣布下课，师生再见。 八、场地与器材 1/2足球场、足球33个、音箱1台、标志盘24个、标志桶12个、标志杆4 个、七人制球门4个 九、教学效果预计 预计平均心率：140-160次/min 预计个体运动密度：50%—55% 预计群体运动密度：75%—80% 十 、教学特色 1.在准备部分结合球热身有利于提升学生的球感，同时能调动学生学习的 积极性，营造活跃的课堂氛围。 2.对练习内容的安排遵循由易到难、 由简到繁的教学，层层递进利于学生 对组合技术的掌握。 3.本课注重学、练、赛、评的有机结合，帮助学生建立系统化的学科思 维，培养学生足球意识和运动能力，提升核心素养。 十 一、安全措施 1.课前了解学生的身心状况，特别注意学生有无不宜参加运动的疾病，如 有则安排学生见习。 2.检查学生的着装是否符合体育活动的要求。 3.课前对场地、器材进行仔细检查，排除安全隐患，注意场地布置空间以 及器材高度与摆放位置合理。 4.加强自我保护意识，练习时注意相互帮助，特别是对控制能力差，身体素 质较弱的学生进行重点保护与帮助。 5.准备部分充分活动身体各关节，学练部分调整好各练习场地的安全距离。 6.保护与帮助措施到位。 7.课后放松。 学科网（北京）股份有限公司 水 平五 ( 高二年 级) 足球： 运 、传 、射组合课时教案 ( 1 ) 模块 水平5 学段 高中 教龄 5年 年龄 指导教师 单元 四 课次 3 年级 高二 人数 32人 性别 男生：32人 教学 内容 1.足球运、传、射组合—— 回传射门 2.专项素质——核心力量练习 学习 目标 1.让学生能用运、传、射组合在前场进攻时利用回传配合完成射门，培养学生的技术组合运用意识。 2.发展学生协调、速度、爆发力等身体素质，培养学生终身体育发展的意识。 3.让学生养成自主探究的习惯；培养学生公平竞争的意志品质和团结协作的精神。 教学 重点 运、传、射组合技术的衔接配合 教学 难点 回传球的质量(方向和力量) 结构 课的内容 教学过程与方法 组织与要求 时 间 次 数 强 度 开 始 部 分 一、课堂常规 1.集合整队，清点本班人数。 2.师生问好。 3.宣布本节课内容及课堂要 求。 4.检查学生上课着装。 5.安排见习生随堂听课。 6.安全教育。 课堂常规组织队形： (图1) 要求： 1.快、静、齐。 2.背光、背风、背干扰 3.快速进入课堂状态。 1 分 钟 1 次 小 准 备 部 分 二、专项热身 1.身体激活 ①腰部拉伸 ②弓步压腿 ③腿部拉伸 ④踝关节运动 2.原地踩球+行进间踩球 3.原地敲球+行进间敲球 4. 自由运球 方法： 一人一球在区域里自由 运球，并根据教师的口令做相 应的动作，依次进行。 1.组织学生进行热身。 2.热身拉伸到位、充分。 3.教师示范踩球、敲球动作，并 讲解要点。 4.学生按要求进行自由运球。 5.练习认真、专注，注意抬头观 察。 6.注意安全。 结合球热身组织队形： (图2) 要求：注意控制触球力量。 自由运球组织队形 (图3) 要求：注意抬头观察，避免出 5 分 钟 1 组 中 小 ( NN ) 学科网（北京）股份有限公司 现碰撞；控制好触球力量。 基 本 部 分 三、复习运、传技术 1.复习原地脚内侧传球 方法：八人一队，四人一组成 三角形站立，进行传球练习。 2.复习跑动中运、传练习 方法：八人一队，四人一组成 三角形站立，进行运、传组合 练习。 四、足球：运、传、射组合 1.课堂引入——教师提问 问题： ①足球比赛的最终目标是什 么? ②如何通过运、传、射组合获 得射门得分的机会? 2.示范讲解运、传、射组合练 习 3.组织练习 ①回传传球练习 方法：八人一组，四人一队相 隔15m成迎面站立，甲向前运 球的同时，乙向前移动；甲将 球传给乙，乙再将球回传到左 前方，甲传完球后向前跟进， 将球传给下一个同学，依次循 环练习。 1.教师讲解练习方法，示范练 习动作。 2.学生认真听教师讲解练习方 法；认真观看教师示范。 3.分组练习运、传技术练习。 4.教师巡回指导，纠正错误动 作。 1.提出问题引入课堂内容。 2.引导学生积极思考。 3.积极回答，并听教师解疑。 1.讲解练习的方法、要求。 2.教师演示运、传、射组合技 术练习。 3.认真看、仔细听，对存在疑 惑的部分积极提问。 1.教师讲解练习方法，示范练 习动作。 2.学生认真听教师讲解练习方 法；认真观看教师示范。 3.分组练习回传传球练习。 4.教师巡回指导，纠正错误动 作。 复习运、传技术组织队形： (图4) 要求：运球时脚尖下压；传球 时踝关节外翻，注意传球时身 体的朝向。 课堂引入组织队形 (图5) 要求：认真思考，积极回答。 示范、讲解组织队形： (图6) 要求：认真看，仔细听，对不 理解的部分积极提问。 运、传、射组合练习组织队形： 练习① (图7) 要求：注意传球脚型，与回传 ( 分 ) ( 钟 ) ( 1 分 钟 ) ( 5 )钟 4 分钟 1 分钟 2 分钟 5 分钟 3 ~ 5 次 1 次 1 次 3 ~ 5 次 中 小 小 中 学科网（北京）股份有限公司 基 本 部 分 ②回传射门练习(无守门) 方法：甲向前运球后将球传给 乙，乙将球回传到左前方，甲 传完球后向前跟进，接乙回传 的球完成射门；射门后站于乙 的位置做支点，乙回传球后到 球门捡球回到出发点排队，依 次循环练习。 4.回传射门练习展示 5.射门争夺赛 方法：甲向前运球的同时乙向 前跑绕过标志碟位置回防，甲 越过标志线后将球传给支点 同学，支点同学将球回传到左 前方， 甲传完球后向前跟进， 接回传的球完成射门；射门后 站于支点的位置做支点，支点 同学回传球后到球门捡球回 甲组排队；乙组同学完成防守 任务后回到乙组排队；两组同 时开始，依次循环练习。在规 定的时间内，哪一组的进球数 更多，则为获胜队。 1.教师讲解练习方法，示范练 习动作。 2.学生认真听教师讲解练习方 法；认真观看教师示范。 3.分组练习回传射门练习。 4.教师巡回指导，纠正错误动 作。 1.引导完成度较高的小组积极 展示。 2.赞扬并鼓励。 1.教师讲解比赛规则。 2.演示比赛流程。 3.学生认真听教师讲解比赛规 则；认真观看教师演示。 4.组织学生分组进行比赛。 5.做好裁判工作。 6.积极参与比赛，遵守比赛规 则。 7.引导队员相互鼓励、团结协 作。 球路线，控制传球力量。 练习② (图8) 要求：控制好回传的位置、力 量；注意观察回传同学对球的 调整，控制跟进射门的速度。 练习展示组织队形： 同图8 要求：看的同学认真观察展示 同学的配合和动作。 射门争夺赛组织队形： (图9) 要求：控制好回传的位置、力 量；注意观察回传同学对球的 调整，控制跟进射门的速度。 8 分 钟 1 分 钟 5 分 钟 5 ~ 7 次 1 次 4 ~ 6 次 中 中 中 大 学科网（北京）股份有限公司 基 本 部 分 五、专项素质——核心力量练 习 1.俄罗斯转体 组数：1～2组；每组12— 16 个 2.仰坐踩单车 组数：1～2组；每组12— 16 个 3.仰坐左右摆腿 组数：1～2组；每组12— 16 个 4.俯撑左右拨球 组数：1～2组；每组12— 16 个 1.教师讲解、示范练习动作。 2.组织学生进行专项素质练 习。 3.放音乐，教师领做。 4.学生认真、积极参与专项素 质练习。 5.鼓励、引导学生积极完成练 习。 核心力量练习的组织队形： (图10) 要求：保持身体的稳定，练习 动作到位。 5 分 钟 1 ～ 2 组 大 结 束 部 分 六、放松与总结 1.拉伸放松 2.本课小结 3.回收器材 4.宣布下课 1.组织学生做放松活动。 2.教师领操。 3.学生积极放松，动作拉松到 位、充分。 4.本课小结。 5.组织学生回收器材。 6.宣布下课。 拉伸放松组织队形： (图11) 要求：动作拉伸到位、充分。 本课小结组织队形： 同图1 要求：认真听讲，积极回答。 3 分 钟 4 * 8 拍 小 安 全 防 范 1.课前了解学生的身心状况，特别注意学生有无不宜参加运动的疾病，如有则安排学生见习。 2.检查学生的着装是否符合体育活动的要求。 3.课前对场地、器材进行仔细检查，排除安全隐患，注意场地布置空间以及器材高度与摆放位置合理。 4.加强自我保护意识，练习时注意相互帮助，特别是对控制能力差、身体素质较弱的学生进行重点保护与 帮助。 5.准备部分充分活动身体各关节，学练部分调整好各练习场地的安全距离。 6.保护与帮助措施到位。 7.课后放松。 场地 器材 1/2足球场、足球33个、音箱1台、标志盘24个、标志桶12个、标志杆4个、七人制球门4个 运动 负荷 预计练习密度：个体运动密度：50%—55% 群体运动密度：75%—80% 练习强度： 中等 平均心率：140--160次/分钟 最高心率：160次/分钟 心 率 曲 线 预计心率 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 10 15 20 25 30 35 4D 45 50 课 后 反 思 学科网（北京）股份有限公司 课后反思 本次展示课让我收获良多，感谢各位领导、教学师傅们以及专家老师的指 导，以下是我课后的一些反思： 优点： 1.准备部分通过有球的热身，提升学生的球性， 同时调动学生的学习兴 趣，并使学生能够充分活动开身体，避免在上课过程中出现不必要的损伤。 2.对练习内容的安排遵循由易到难、 由简到繁的教学，层层递进利于学生 对组合技术的掌握。 3.在本课的教学中，能合理的布置场地器材，有利于各个教学环节的衔 接，提高学生学习的效果。 4.在教学过程中，能根据学生出现回传球路线不到位、力量大的情况及时 调整教学方法，利用标志碟给学生做指引，促使学生能更好的突破难点，提升 运、传、射组合在前场的配合。 5.在教学过程中，能关注不同学生对于课的接受能力，及时调整练习方 法，从而达到因材施教的教学目的。 不足之处： 1.讲解和指导过程中出现过多口头语，没能做到精讲，过于啰嗦。望在今 后的教学中，做到精讲多练，提炼重要的节点，以最简单的语言教授给学生。 2.没能准确预估学生上课表现，在备课时还要多站在学生的角度去看，多 预设才能更好的呈现教学效果。 3.在练习过程中，学生的相互交流探讨，包括和老师的互动还是与预期相 差较远，有些学生性格腼腆，所以对个别不清楚的节点不太主动开口，这在后 期的教学过程中，要积极引导学生，多增设一些趣味性更强的内容，引导学生 积极发言。 改进措施： 1.继续增强自己教学能力和业务水平，并且多看、多听业务水平强的老师 的课，学习别人的优点和长处，以此来弥补和完善自身的不足。 2.课中要多注意观察和思考不同学生的表现，寻找更有效的教学手段，促 使学生达到更高的学习水平，为后面进阶模块做好铺垫。 3.多增设一些专项性、趣味性强的内容，在“玩 ”的同时，把要学习的内 容用更加轻松愉快的方式学成，还能更有效的加深学生的动作概念。 4.在备课过程中，多站在学生立场角度去考虑，根据不同时间，学生不同 情况和不同的状态，尽可能预估好学生的表现，从而设计出更加合理高效的教 学内容。 学科网（北京）股份有限公司 专家点评 本次课教案备的很清晰、认真，尤其是课中的难点、要点与重点都写的非 常清楚。而且课中的安全问题也给予了明显的提示。课安排很合理，循序渐进 逐步提进，利于学生有效掌握。本堂课中还充分体现了以学生为本、以学生的 发展为出发点。提高学生的创新精神和实践能力。学生在“玩 ”中学、学生在 “乐 ”中学，师生互动、生生互动都在本次课中得到了很好的体现。 本次课为一节足球组合性技术学习课次，授课教师在课的构建设计上紧紧 围绕着新课标的学、练、赛、评四个要素展开。将先前学习过的单个技术重新 整合，形成组合技术，创设情景解决实战中的实际问题，为足球战术的学习打 下良好基础。课的教学过程设计科学合理，层层深入，环环相扣，练习手段丰 富独到，通过学练环节的加持，很好地突破了本次课的教学重难点。师生互动 亲切自然，学习氛围和谐智趣，达到了育体育智的效果。本节课完全体现出了 新课程标准的理念。 学科网（北京）股份有限公司 $$