高中语文必修三 第12课 荷花淀 学案

《荷花淀》导学案 一、教学目标 1、学习以简洁传神的对话和生动的细节刻画人物的手法。 2、学习本文充满诗情画意的景物描写，理解 “诗体小说”的特点。 3、学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热忱和革命乐观主义精神。 二、难点、重点分析 通过细节描写来表现人物的感情的写法。 “诗体小说”特征的把握 三、教学过程设计 （一）速读测试。 1．本文的题目是______，作者是______，出处是______。 2．先填空，然后和课文对照： （1）女人坐在小院当中，手指上______着______苇眉子，苇眉子______，在她怀里______着。 （2）几只野鸭______飞起，______声______叫，______着水面飞走了。 3．水生小声说：“明天我就到大部队上去了”。女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。（①为什么“小声说”？②女人是个编苇能手，为什么会“划破了手”？③“吮了一下”的动作表现了什么？④你认为这个细节描写好在哪里？） 4．“探夫”的部分，写四个年青妇女聚在水生家里商量探夫的对话： “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”A “我有句要紧的话，得和他说说。”B “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”C “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！”D （1）A、B、C、D四句话中，有两句应是一个女人说的，是______两句。 （2）这五句话表现了四个女人各自不同的性格特点，如果分别用机灵、沉稳、直爽、乖巧来表示她们的性别，那么______机灵，______沉稳，______直爽，______乖巧。 （3）D句中的“非”字的意思是______。 （4）水生的女人和C的话为下文埋下了伏笔，那下文起笔的地方是从______到______的一段。 5．那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！ （1）这两句生动形象的景物描写分别用了______和______的修辞手法。 （2）这两句与下文的“______”等几句形成照应。 6．水生……对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。（是不是真的有“气”，应该怎样理解这些话？） 7．读文学作品光死抠字面不行，往往要通过字面去