人教版物理必修一4.1《牛顿第一定律》导学案（无答案）

4.1《牛顿第一定律》导学案

　　学习目标：

 

　　1．能大致叙述发现牛顿第一定律的历史过程，并作出初步评述

 

　　2．能清楚地描述伽利略关于力与运动的思想观念，以及对应设计出的理想实验和相应的推理结论

 

　　3．能准确表述牛顿第一定律（惯性定律），并能对定律有较深入地理解，体会定律深刻的思想性和认识问题的本质性

 

　　4．能举例说明：物体的质量是其惯性大小的量度

 

　　学习重点：通过对实验探究的参与，强化学生分析与论证的能力；加深对牛顿第一定律和惯性的理解。

 

　　学习难点：转变经验概念，明确惯性是物体的一种属性，任何物体都具有，牛顿定律是惯性现象的规律总结。

 

　　自学指导：

 

　　一、长期以来，在研究物体运动原因的过程中，人们的经验是：要使一个物体运动，必须推它或者拉它，即必须给物体一个力。因此人的知觉认为：物体的运动要靠力来维持。在这个问题上，即使是最伟大的人物──亚里士多德（西方文化的奠基人，他的研究涉及生物、天文、气象、数学、物理等，成果非常丰富）也出现了错误，他认为：                          。这个错误尽然维持了近两千年。

 

　　二、伽利略的理想试验过程：

 

　　1．第一次：让小球沿斜面从静止状态滚下，小球将滚上另一个斜面。

 

　　提出假设：                     ；结论：                  。

 

　　2．第二次：减小后一斜面的倾角，小球在这一斜面上仍要达到同一高度，但球要滚的远些。

 

　　3．第三次：继续减少后一斜面的倾角，                         。

 

　　思考：如果将后一斜面放平，小球将怎样运动？

 

　　答：                                                          。

 

　　因为小球在水平面上运动时，水平方向不受力，得出结论：                       。

 

　　提出问题：伽利略“若没有摩擦阻力，球将永远滚下去”的思想是如何产生的？

 

　　三、牛顿物理学的基石──惯性定律

 

　　牛顿第一定律的内容：                                                   。

 

　　牛顿第一定律的意义：指出一切物体都有        ；指出力不是             原因，而是改变            原因。

 

　　物体具有的                叫惯性，            是物体惯性大小的唯一量度，与物体的                 无关。  

 

　　【例一】火车在长直水平轨道上匀速行驶，门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起，发现仍落回到车上原处，这是因为（     ）

 

　　A．人跳起后，车厢内空气给他以向前的力，带着他随同火车一起向前运动。

 

　　B．人跳起的瞬间，车厢的地板给他一个向前的力，推动他随同火车一起向前运动。

 

　　C．人跳起后，车在继续向前运动，所以人落下后必是偏后一些，只是由于时间很短，偏后距离太小，不明显而已。

 

　　D．人跳起后直到落地，在水平方向上人和车始终有相同的速度。

 

　　【例二】有人设想，乘坐气球飘在高空，由于地球的自转，一昼夜就能周游世界，

 

　　请你评价一下，这个设想可行吗？   

 

　　课堂小测验

 

　　根据牛顿第一定律可知（    ）

　　A．力是物体运动的原因    

 

　　B．物体运动状态改变时，一定受到力

 

　　C．静止的物体一定不受力的作用