北师大版九年级物理全册高效课堂导学案：10.3 探究物质的比热容

10.3 探 究—物 质 的 比 热 容 主备人： 【学习目标】 1. 了解比热容概念。  2. 会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。  3. 能计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。  4. 能经历科学探究物质比热容的过程。 【重点难点】 1. 了解比热容概念。  2. 会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。 3. 能经历科学探究物质比热容的过程。 【学习流程】[来源:学科网] 自主学习 1．热量总是由高温物体传向低温物体，直到温度相等为止，高温物体      热，温度 （升高、降低），低温物体      热，温度 （升高、降低），热量的单位是     。 2．相同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾，      加热时间长，      吸收热量多，同样，要把开水冷却，水越 （少、多）越好，这说明物体吸收热量的多少与      有关。 3．同一块铁，把它的温度升高到100℃需要吸收的热量要比升高到1000℃需要吸收的热量要 （多、少），这说明物体吸收热量的多少与      有关。 4．请同学们认真思考一下：取相同质量的沙和水在太阳的照射下使它们升高相同的温度，谁需要的时间长，需要吸收的热量一样多吗？   合作探究 实验探究： 一．实验方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与      和      有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制      和      相同，这种方法叫      。 二.实验器材：你认为要验证你的猜想，需要那些器材，思考并交流以下几个问题： （1）需要测量那些物理量，需要那些器材？并说出你的理由   （2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？   三.实验步骤： （1）你的实验步骤是：         四.进行实验：按照课本组装器材，进行实验，并将实验数据填入表格中。（自己设计表格） 思考：各小组间数据相差太大的原因是什么？ [来源:Zxxk.Com] [来源:学科网ZXXK] 五.实验结论: 通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度 （相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与         有关。 交流讨论： 1.通过实验知道，不同物质吸热能力不同，为了描述这一不同引入了一个物理量比热容。比热容的概念：                 ， 符号      ， 国际单位 。 2.看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知： （1）不同物质的比热容一般         （相同、不同）； （2）水的比热容最大，水的比热容为       ，它的意义是 ； 沙石的比热容为      ，它的意义是            ；如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要      （快、慢）。 【达标测评】 1. 下列说法中正确的是（    ） A．一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一 B．吸收热量多的物质，比热容一定大[来源:学科网ZXXK] C．高温物体放出的热量一定多 D．质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度 2. 甲物体的比热容大于乙物体的比热容，若（    ） A．甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多 B．甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多 C．甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多 D．甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的温度一定多[来源:学科网] 3. 已知水的比热容C=4. 2 ×103    （填单位），把2 kg水从20℃开始加热到100℃，水的温度升高     ℃，水吸收的热量为     J. $$