音乐会——《进行曲》（作业设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

作业设计 学科：音乐 作业涉及教科书版本：人民音乐出版社 年级及册次：三年级下册 作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第5课 音乐会 《进行曲》 作业设计团队教师姓名（不超过 5 个）： 单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500 字以内） 本课共有三首欣赏课与两首唱歌课。聆听的三首乐曲在旋律上面都各有特点：《进行曲》以音程跨度比较大的跳进为主，旋律进行以密集的上行为主，表现的情绪比较欢快/激昂；《男生贾里新转》主题曲旋律比较舒缓、上下起伏较大，表现的情绪比较深情、优美；《船歌》则是以有规律的极进为主，犹如小船荡漾在水波中上下起伏，表现的情绪是愉悦、轻松的。歌曲《我是小音乐家》是⼀首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们⼀个美好的愿望和共同心声“我是小音乐家”。歌曲为２/４拍，⼀段体结构，弱起节拍贯穿全曲。《嘹亮歌声》这是一首曲调规整,词意简练而富有意境的日本儿童歌曲,歌曲形象地描绘了儿童们在大自然中面对远山纵情欢唱的情景,抒发了孩子们对大自然的无比热爱之情。本课安排这几首乐曲和歌曲的意图就是在让学生感受它们各自的旋律的特点以及表达的情绪的同时，也为四年级上册的学习积累一点感性经验。扩大其知识面，对于不同程度的学生设计题目具有选择性，充分体现了双减下新作业设计的分层性、思维性，重基础、练能力、培养学生以实践探究的精神去学习的良好习惯。 使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估 难度系数 课前 基础性作业 请同学们说说你听过哪些进行曲？ 考查学生对已学过进行曲的掌握 全体学生 两分钟 中 发展性作业 仔细看图说一说图中的乐器叫什么？ 考查学生的知识面 全体学生 两分钟 中 — 3 — 学科网（北京）股份有限公司 课中 基础性作业 比一比，唱一唱 分小组哼唱《进行曲》主旋律 巩固加深对主旋律的印象，为分乐段感受乐曲做铺垫 全体学生 五分钟 中 发展性作业 沉浸式感受进行曲 根据本进行曲的三个主题,由三个小组分别完成。三个不同的律动方式: A主题采用站立、轻轻地随音乐做演奏手风琴的动作,根据乐句进行一开一合。（一组） B主题让学生原地踏步拍手,拍手时根据旋律的上行和下行分别往上拍或往下拍; A主题与C主题之间的间奏,让学生很快地手拉手围城圈。（二组） 当C主题出现时,分别按每句的节拍,顺时针和逆时针行走,数到第八拍(每句的句尾)时抬脚一下。（三组） 以动态形式感受乐曲，再次加深印象，并丰富了课堂。 全体学生 视情况而定 稍难 课后 基础性作业 看图选择，请同学们从答案里选择对应的手风琴名字？ A. 键钮式手风琴 B. 电子手风琴 C. 键盘式手风琴 了解对课堂知识的掌握 全体学生 两分钟 易 发展性作业 欣赏音乐会 请同学们欣赏俄罗斯键盘手风琴大师瓦列里.科夫通的音乐会。将欣赏的观后感组织成一段话，和小组的成员一起交流（可以是文字，也可以用哼唱旋律的形式表达） 提高学生对艺术的欣赏能力以及表达能力 全体学生 视情况而定 稍难 $$