《小象》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级下册

《小象》教学设计 教学目标： 1. 情感态度与价值观：通过歌曲《小象》的学习，培养学生对小动物的喜爱之情，增强学生对动物保护的意识。 2. 过程与方法：引导学生通过聆听、模仿、演唱等方式，学习歌曲《小象》，并能用简单的动作表现歌曲内容。 3. 知识与技能：能够准确演唱歌曲《小象》，并能根据歌曲旋律进行简单的音乐创作。 教学重难点： 重点：学唱歌曲《小象》，并能用自然的声音、轻快的节奏进行演唱。 难点：歌曲中附点音符的演唱，以及歌曲节奏的准确掌握。 教学准备： 多媒体课件、电子琴（或钢琴）、小象头饰、打击乐器（如铃鼓、沙锤等）、图片或玩偶等辅助教学材料。 教学过程： 一、导入新课 1. 师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。 师：同学们好！今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想知道是谁吗？ 生：想！ 师：（展示小象的图片或玩偶）看，这就是我们的新朋友——小象！小象是不是很可爱呀？ 生：是的，很可爱！ 师：今天我们就来学习一首关于小象的歌曲——《小象》。（出示课题） 二、新歌教学 1. 初听歌曲，感受旋律。 师：现在，请大家闭上眼睛，静静地聆听这首歌曲，感受它的旋律和节奏。（播放歌曲《小象》） 师：歌曲听完了，你们感受到了什么？ 生：歌曲很欢快，听起来像是在描述小象在玩耍。 师：你们说得真好！这首歌曲就是描绘了小象在河边玩耍的欢乐场景。 2. 再听歌曲，理解歌词。 师：现在，我们再听一遍歌曲，这次请大家边听边思考，歌曲中唱到了什么内容？（再次播放歌曲） 师：歌曲中唱到了什么？ 生：唱到了小象、鼻子、长又长、喷水…… 师：你们听得很仔细！这首歌曲描述了小象的特点和它在玩耍时的情景。 3. 学习歌词，按节奏朗读。 （1）教师带领学生一起朗读歌词，注意歌词中的节奏和停顿。 师：现在，我们一起来朗读一下歌词，注意节奏和停顿哦。（教师示范，学生跟读） （2）学生分组进行朗读练习，教师巡回指导。 师：现在请大家分组练习朗读歌词，注意相互帮助，共同进步。（学生分组练习） （3）请几位学生上台展示朗读，并给予评价和鼓励。 师：现在请几位同学上台来展示一下你们的朗读成果，大家掌声欢迎！（学生上台展示） 4. 学唱歌曲，突破难点。 （1）教师弹琴，学生轻声跟唱，注意音准和节奏。 师：现在，请大家跟着老师的琴声一起轻声地唱一唱这首歌曲。（教师弹琴，学生跟唱） （2）针对歌曲中的难点部分（如附点音符的演唱），教师进行重点讲解和示范。 师：大家注意听一下这里（指向附点音符部分），这个音符叫做附点音符，它的演唱方法是……（教师示范演唱） （3）学生分组练习难点部分，教师巡回指导。 师：现在请大家分组练习这个难点部分，注意相互帮助，共同进步。（学生分组练习） （4）全班一起跟琴演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。 师：现在，我们全班一起来完整地演唱这首歌曲吧！（教师弹琴，学生演唱） 5. 歌曲处理，情感表达。 （1）教师引导学生用轻快、活泼的声音演唱歌曲。 师：同学们，我们在唱这首歌曲的时候，要用什么样的声音来表达呢？ 生：轻快、活泼的声音。 师：没错！我们要用轻快、活泼的声音来演唱这首歌曲，就像小象在河边玩耍一样开心。 （2）学生尝试用不同的力度和速度演唱歌曲，感受不同情绪的表达。 师：现在，请大家尝试用不同的力度和速度来演唱这首歌曲，感受一下不同情绪的表达。（学生尝试演唱） （3）全班一起有感情地演唱歌曲《小象》。 师：现在，我们全班一起来有感情地演唱这首歌曲吧！（学生有感情地演唱） 三、拓展延伸 1. 创编动作，表现歌曲。 师：同学们唱得真好！现在，我们给这首歌曲加上一些动作吧，让它更加生动有趣。（教师示范几个简单的动作） 生：跟随教师一起创编动作，并尝试将动作与歌曲结合起来表演。 2. 打击乐器伴奏，增强节奏感。 师：我们还可以用打击乐器来为这首歌曲伴奏呢！大家看，我这里有一些打击乐器（展示打击乐器），你们想试试吗？ 生：想！ 师：好！现在请大家分组，每组选择一种打击乐器，我们一起来为歌曲伴奏吧！记住，要根据歌曲的节奏和旋律来演奏哦。（学生分组选择乐器并练习） （教师巡回指导，确保每个学生都能参与到伴奏中来） 3. 小组合作，表演展示。 师：现在，请大家把动作和伴奏结合起来，每个小组都来表演一下这首歌曲吧！看看哪个小组表演得最生动有趣！（学生分组准备并表演） （每个小组表演结束后，教师给予评价和鼓励） 四、课堂小结 1. 总结学习内容，回顾歌曲《小象》。 师：今天这节课，我们学习了歌曲《小象》，并尝试了用动作和打击乐器来表现这首歌曲。你们开心吗？ 生：开心！ 师：老师也很开心能和大家一起度过这么愉快的一节课。希望大家都能像歌曲中的小象一样，快乐、活泼地成长。 2. 强调动物保护意识。 师：同时，我们也要意识到动物是我们的好朋友，我们要爱护它们，保护它们。