Unit 6 Do you like bananas_Section A 1a～2d教学设计--2023-2024学年人教版七年级英语上册

教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 七年级（上） 学期 秋季 课题 Unit 6 Do you like bananas? Section A (1a-2d) 教科书 书 名：Go for it！ 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.语言目标 ： 1) 学生能准确掌握以下单词： banana, hamburger, tomato, ice-cream, salad, strawberry, pear, milk, bread, birthday, dinner, food, burger, vegetable, fruit, right, then 2) 学生能掌握并运用以下询问食物喜好的重点句型进行问答，并能将他们准确运用到实际生活中进行对话交流： 1　 — Do you like salad? — Yes, I do. / No, I don’t. 2　 —Does she/he like …? —Yes, she/he does./No, she/he doesn’t. 3　 — I like … / I don’t like … 4　 — He/She likes … / He/She doesn’t like … 2. 情感态度价值观目标： 该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱，对学生养成健康的饮食习惯很有帮助。通过学习西方食品文化，促使学生了解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识。同时，通过学习人物之间的真实对话，培养学生与他人沟通的技巧，并增强学生关心他人的情感意识。 教学内容 教学重点： 1. 学习并积累一些食物相关的词汇，并了解其单复数及在句子中的用法。 2. 关注并掌握第三人称单数作句子主语时，谓语动词like的使用。 3. 了解并掌握动词like的一般现在时的各种句式及一般疑问句的肯定与否定回答； 教学难点： 1. 行为动词like在一般现在时中的用法； 2. 助动词do和does引导的一般疑问句的构成和使用。 教学过程 教学步骤 教学活动 活动目的 活动类型 能力要素 Step 1. Lead-in 教师播放Good Foods Song导入课堂。 随后，教师呈现食物图片并学习生词，随后引出一位初中生Jack：Let me introduce one of my students Jack to you. Let’s look at the picture carefully and think “where are they?” “What are they talking about?” 教师通过播放Good Foods Song激起学生对课堂的兴趣，并激活学生头脑中与食物相关的旧知。教师还通过主题图的呈现，让学生自行观察图片并回答问题。 A 学习理解类活动 A1 感知与注意 Step 2. Pre-listening (1a) 1a. Match the words with the things in the picture. 通过完成1a单词与图片配对的练习，关注有关食物的新单词。 A 学习理解类活动 A1 感知与注意 Step 3. (1).While-listening (1b); (2).Pair Work (1c） 1b. Listen and number the conversations [1-3]. Pair-work: Suppose you’re in the school dining hall, make a conversation with your friends. 通过完成听力1b，让学生感知如何询问他人是否喜欢某种食物；同时，学习谈论喜好的句型并能够运用在实际交流中：-Do you like...?-Yes, I do./ No, I don’t. A 学习理解类活动 B 应用实践类活动 A2 获取与梳理 B3 内化与运用 Step 4: While-listening (2a/2b) 2a. Listen and circle the food you hear. 2b. Listen again. Fill in the blanks. 2b. Speaking tip: When we are talking, we can use our facial expressions(脸部表情) and body language(肢体语言) to show our likes and dislikes. 通过听力练习再次巩固有关食物的