精品解析：山东省枣庄市第三中学2023—2024学年高二下学期期中考试历史试题

枣庄三中2023～2024学年度高二年级期中质量检测考试历史试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分100分，考试用时90分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在答题卡和答题纸规定的地方。 第Ⅰ卷（选择题共50分） 注意事项：第Ⅰ卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 1. 武术是中国传统的体育项目。如表体现了中华武术蕴含的独特魅力，由此可知中华武术（ ） 技击观一 以静制动、以柔克刚、后发先制、性命双修 健身观 形神合一、内外兼修、内养性情、外练筋骨 意境观 形意统合、形神兼备、天人台、物我两忘 抱拳礼 右手握拳，寓意尚武；左手掩拳，寓意崇德 A. 浸润着传统文化理念 B. 凸显礼仪教化与伦理秩序 C. 根植于传统佛道思想 D. 决定国人精神品格的形成 2. 古代典籍中的“中国”既是一个地域概念，也是一个文化概念、政治概念、民族概念。如表文献中“中国”的含义与其他不同的是 材料 内容 出处 甲 余其宅兹中国，自兹人民 （西周）何尊铭文 乙 中国戎夷，五方之民，皆有性也，不可推移 《礼记·王制》 丙 秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷狄遇之 《史记·秦本纪》 丁 所以为中国者，以礼仪也。所谓夷狄者，无礼仪也。岂系于地哉？ （唐）皇甫湜《东晋元魏正闰论》 A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 3. 新石器时代晚期，大汶口文化和仰韶文化被龙山文化所代替。在此基础上，出现了黄帝、炎帝等大型部落，两大部落又进一步结合成为炎黄部落联盟，黄帝和炎帝被后世尊为华夏始祖。材料意在说明（ ） A. 中原文明占据主导 B. 早期国家雏形产生 C. 多元一体发展趋势 D. 华夏认同观念形成 4. 夏商周三代属于中国历史上的早期国家。以下史实与结论对应正确的是（ ） 选项 史实 结论 A 甲骨文中对周的记载既有商王可以“令周”，即周是商的属国，也有“伐周”，即周为商的敌国 商王是最高统治者，官僚机构形成 B 《礼记》记载：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼” 商代统治者秉承民本思想，治理国家 C 周公平定殷商旧部叛乱后，把反周的商族遗民迁到今洛阳附近，并将王室子弟分封到这里，作为周的屏障 周推行分封制，以巩固统治 D 湖北毛家嘴、洛阳下瑶村西周早期遗址都出土了青铜臿（掘土农具），江苏破山口西周墓葬出土一件刃口锋利的青铜镰 西周时普遍使用青铜农具 A. A B. B C. C D. D 5. 春秋战国几百年间,所谓“先秦游士无宗国”的局面形成,下表内容是史籍中明确记有出生宗国和活动国的著名人物统计情况（部分）。这从侧面反映出,春秋战国时期（ ） 人物 孙武 伍子胥 吴起 公孙（商）鞅 张仪 吕不韦 李斯 宗国 齐 楚 卫 卫 魏 卫 楚 主要活动国 吴 吴 楚 秦 秦 秦 秦 A. 户籍制度尚未确立 B. 贵族政治趋向瓦解 C. 诸侯国努力招揽人才 D. 士阶层队伍日益壮大 6. 战国时期，道家学派衍生出了吸收儒、墨、阴阳等学派思想的黄老之学；韩非子借鉴了儒家的三纲，吸收了道家的君人南面之术；《吕氏春秋》融合了各家之长，是杂家学派的代表作品。这些现象（ ） A. 说明华夏认同观念不断增强 B. 反映了分裂中孕育的统一趋势 C. 表明社会各阶层间流动加速 D. 适应了统治者富国强兵的需要 7. 在完成统一后，秦始皇强行迁徙天下豪富十二万户至咸阳。秦朝还曾经向丽邑（今陕西临潼）移民三万户，向云阳（今陕西淳化）移民五万户，向北河（今内蒙古中部）、榆中（今陕西北部）移民三万户。其做法旨在（ ） A. 解决人口不平衡的现状 B. 巩固国家政治统一 C. 增强关中地区经济活力 D. 促进边疆地区开发 8. 刘邦立汉以后重建封建制度，陆续分封诸侯王和列侯，然而汉代郡县与封国并行的“双轨体制”只施行于关东地区，在关西地区则采取全面郡县的一元统治体制。统治者旨在（ ） A. 吸取秦朝灭亡的经验教训 B. 贯彻因俗而治政策 C. 构建中央优势的区域格局 D. 健全地方行政体系 9. 如图为中国古代农牧界线变迁图。导致这一变迁的主导因素是（ ） A. 少数民族的封建化 B. 政治经济重心转移 C. 汉匈经济文化交流 D. 政府重视经略边疆 10. 作为独立的社会阶层，士人经历了西汉时由游士到儒士，东汉时由儒士向士大夫的转变，从体制外走入体制内。吕思勉对此评价说“自西汉以前，言治者对社会政治竭力攻击：东汉以后，此等议论