山东省临沂第二十七中学八年级语文上册 5.9 敕勒歌课件（2份） 北师大版

我想起了…… 辽阔旷野，茫茫草原，不知激起多少 人美好的向往和想象，那空旷的土地、洁白的浮云、嘹亮的牧歌，处处充满浓郁的魅力。 北朝民歌 你能告诉我吗？ 生字：穹( )庐( ) 见（ ） 通假字： “见”通“现”，显现，出现。 重点实词： 敕勒川： 地名。川，平川，平原。 穹庐： 用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 苍苍： 深青色。天苍苍，天蓝蓝的。 笼盖四野： 笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。 qióng lǘ xiàn 整体感悟： 诵读诗歌并思考： 1. 诗中写了哪些内容？ （位置、景色、生活） 2. 划分层次。 第一层：写地理位置。 第二层：写草原的天空的壮阔、苍茫。 第三层：描绘壮阔无比、生机勃勃的草原全景。 再读诗歌，体会情感，读出重音。 说说你的看法 《敕勒歌》是一首民歌，描绘了 ， 抒写了 。 诗歌在写景上有什么特点？ 北国草原壮丽富饶的风光 敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情 动态与静态相结合 诗中运用比喻的句子是哪一句？ 有什么作用？ 作用：以此来形容极目远望、天 野相接、无比壮阔的景象。 赏析“风吹草低见牛羊”。 可从语言、艺术手法、表现内容等方面选取角度作分析。 形象生动地写出了这里水草丰茂、牛羊肥壮的景象。 笔下生辉： 家 乡 美 收获交流： 描绘景物动、静结合。 抓住景物特征描绘景物。 具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格， 境界开阔，音调雄壮，语言明白如话，具有极强的概括力。 动 脑 动 手 1. 将小组仿写的小诗经装饰加工后张贴在黑板报上。 2. 用自己喜欢的歌曲编唱仿写小诗。 3. 预习《静默草原》。 驶向胜利的彼岸 $$ 北朝民歌 １、理解诗句的意思 ２、引导学生展开想象，体会草原的富饶广阔美 　　丽，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感 ３、有感情的朗读和背诵课文 学习目标 背景介绍 《敕勒歌》是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族，又名丁零、回鹘，是今维吾尔族的主要族源。这个民族在北方辽阔的草原上，过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬动的“穹庐”（今俗称“蒙古包”）。 作品简介 《敕勒歌》是一首北朝民歌，选自宋代郭茂倩编写的《乐 府诗集-杂歌谣辞》。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的 任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。这首诗 内容歌唱草原的辽阔 和牛羊的繁盛，写出了西北大草原的特殊景色。 朗读 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川, 阴山下. 天似穹庐, 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 前进 朗读时应注意什么？ 1、音调的高低 2、音量的大小 3、声音的强弱 4、速度的快慢 读准字音 读准节奏 读出感情 你能告诉我吗？ 生字：穹( )庐( ) 见（ ） 通假字： “见”通“现”，显现，出现。 重点实词： 敕勒川： 地名。川，平川，平原。 穹庐： 用毡子做的圆顶帐蓬，现称蒙古包。 苍苍： 深青色。天苍苍，天蓝蓝的。 笼盖四野： 笼盖，笼罩。四野，草原的四面八方。 qióng lǘ xiàn 质疑交流 你在诗中看到了什么？在哪里看到的？ 天空、草地、蒙古包、牛羊等 草地、天空是什么状态的景物描写？ 草低、见牛羊又是什么状态的描写？ 说说你的看法 1、“敕勒川，阴山下”一句有何作用？ 2、“天似穹庐，笼盖四野”表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？ 3、诗中为什么不写人？是否无人？ 4、在浩瀚苍茫的自然背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样的感觉？ 总　结 　　这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光，反映了敕勒族人民的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。 课外拓展 说说自己的家乡 $$