甘肃省酒泉市第三中学七年级语文下册 6 过零丁洋复习课件 北师大版(共6张PPT)

2015-08-17
| 6页
| 487人阅读
| 106人下载
普通

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 七年级
章节 6 过零丁洋(文天祥)
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2015-2016
地区(省份) 甘肃省
地区(市) 酒泉市
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 308 KB
发布时间 2015-08-17
更新时间 2015-08-17
作者 sshut2008
品牌系列 -
审核时间 2015-08-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/4490827.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

1、“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是                              。 2、用你自己的话描述“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。 3、反复诵读诗中具有丰富内涵的画线句(尾联),写出它表达了作者怎样的情怀? 4.在汶川地震抢险救援过程中,十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻,坚定地持有“          ,          ”(《过零丁洋》)的人生信念,毅然决然地高空勇跳,谱写了感天动地的壮丽诗篇。 5. 文天祥在《过零丁洋》一诗中,运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是__________________,_____________ 6. 儒家思想中对“生死义利”的阐述,是中华民族传统道德修养的重要组成部分。孟子在《鱼我所欲也》中就说过“                              ”;南宋末年,文天祥抗元失败,面临生死抉择,以自己的实际行动践行了这一思想,在《过零丁洋》中留下千古名句:“                   ,                              。” 8.诗中分别以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻了( )和( ),抒写了( )的悲哀;颈联借( )和( )两个地名,暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。 9.结合我国历代名人志士对待生死的价值观,举例谈谈你对“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的理解。 10.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 11.诗中颔联句运用了怎样的艺术手法。试具体分析。 12.诗中第二联运用比喻手法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻(           ) ,以“雨打萍”比喻 ( )。  $$

资源预览图

甘肃省酒泉市第三中学七年级语文下册 6 过零丁洋复习课件 北师大版(共6张PPT)
1
甘肃省酒泉市第三中学七年级语文下册 6 过零丁洋复习课件 北师大版(共6张PPT)
2
甘肃省酒泉市第三中学七年级语文下册 6 过零丁洋复习课件 北师大版(共6张PPT)
3
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。