甘肃省酒泉市第三中学七年级语文下册 9 黄河化险导学案（无答案）

黄河化险 学习目标： 自学目标：1、了解课文背景，整体感知课文； 2、积累文中生字词。 互学目标：1、通过人物的神态、语言及动作描写分析人物形象； 2、梳理情节，能用生动的语言复述毛泽东在紧急关头思考的过程。 综合目标： 理解毛泽东化险为夷的原因，领悟老一辈革命家面对困难、艰险所表现出的精神。 第一课时 1、 课堂导入： 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上！-----------毛泽东 二、自学预习： （一）跳读积累： 1、课前通过阅读练习册导航塔了解作者和故事背景，并简要写出你对作者的了解。 2、课前跳读课文，圈画出课文中重要的字词并掌握其字形、读音及词语含义，请摘录一部分在下面，上课与同学们分享。 （二）速读概括： 1、本课的题目是“黄河化险”，请用“ ”画出文章表现“险”的句子，试概述队伍遇到了怎样的险情？ 2、在险象环生的情境中，毛泽东有哪些具体表现？请用“ ”标出来。从这些表现可以看出他怎样的内心活动或性格？请举例分析。（要抓住人物的语言、动作及神态描写）例：听到有人以为可能要渡黄河，毛泽东“猛然掀起眼皮，目光咄咄逼人”，这一神态描写表现了他对妄加揣测的战士的责怪。 三、互学探究： 交流能够碰撞出智慧的火花！ 精读赏析：认真阅读课文，分析毛泽东是凭借什么化险为夷的？ 四、小结： 第二课时 一、引入： 二、朗读课文，思考讨论： 1、细读任弼时与毛泽东争论的部分，分析这里所表现出的两人怎样的个性和关系，任弼时以什么方式和什么样的语言最终使毛泽东接受了批评？ 2、文中写毛泽东骂人发脾气，是不是有损他的形象？为什么？ 三、交流展示： 四、测评反馈： 1、把下列四个词语恰当地填在空格处。（骤然 猝然 猛然 突然） （1）“三十里。”任弼时 压低声。 （2）毛泽东 抬起眼皮。 （3）只见那七八名精壮的小伙儿忽地腾起，又 从浪尖上坠落。 （4）卫士和警卫人员从惊愕中 惊醒。 2、指出下列加点词语的作用。 （1）“只有向东走了？”毛泽东慢悠悠地，像是自问，又像问人。 （2）毛泽东忽地停下来，把草帽抓在手里轻轻扇，慢悠悠道：“敌人真来了吗？” 3、指出下列句子使用的修辞手法。 A