2024高考作文考前梳理（下）——读写结合类作文+漫画类作文-精品 2024年高考语文考前60天作文备考特辑（全国通用）

2024高考作文考前梳理（下） ——高考作文重点题型分类梳理 内容索引 03【读写结合类】  04【漫画作文】 03 读写结合类 一 何为读写结合类作文? 读写结合是根据试卷内其他模块的材料，牵引出相关的作文话题。 语文教育和考查核心就是两点：读懂了没有，如何表达？从这个角度，读写结合类作文题型完全符合高考出题目的。 读写结合并不是新创举，比如写读后感、教材中的写文学短评等，因此面对这类“新题型”，我们不必过度紧张。 二 读写结合类作文真题回顾 年份 卷别 提问方式 真题启示 2016 北京卷 《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上，可以说“老腔”已超越其艺术形式本身，成为了一种象征。 请以“‘老腔’何以令人震撼”为题，写一篇议论文。 要求：从老腔的魅力说开去，不要局限于陈忠实散文的内容，观点明确，论据充分，论证合理。 读写类作文在近两年的高考真题中频繁出现，且2024年九省联考再次强化了这种命题趋势，故2024年作文备考对此题型需高度重视。 2023 教育部命制四省联考·云南、安徽卷 现代文阅读I《这里是中国》告诉我们，大碰撞的“洪荒之力”使得我国地貌景观极富变化，我们的家园多姿多彩。祖国之美，在名山胜迹、澎湃江河，也在我们身边的平凡原野、无名山水、寻常巷陌。 请结合以上材料写一篇文章。 2023 新高考II卷 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的"安静一下不被打扰"的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 2024.1 教育部命制九省联考·河南 本试卷现代文阅读材料I提到自然带的边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化。其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。 请以“交错带”为话题，写一篇文章。 命题特点 1.该作文题是一道读写结合类型的题目，是新题型，不同于以往单纯的作文题目。 2.读写结合是根据试卷内其他模块的材料，牵引出相关的作文话题。 3.该题有一定的思辨性或者延展性，以此引导考生联系地辩证地看待这个问题。 三 读写结合类作文的基本特征 写好读写结合作文的首要是理清阅读材料与写作任务间的关系，从目前所见的作文题目看，这种关系主要是弱关联和强关联两类。 1.弱关联型作文 阅读材料只是一个引子，引出话题，激发情感，与写作任务是一种弱关联的关系。即前面没有完全读懂也可以直接切入 。考生在写作时没有必要完全围绕着阅读材料的内容展开，更不能写成对阅读材料的分析和论证，而应把审题重心放在作文题上，仔细分析作文题中的关键词和关键句，认真把握作文题中蕴含的逻辑和观点。 2.强关联型作文 这种类型的作文题主要出现在北京卷的微写作中，如2021年的北京卷微写作： 文学名著中常有一些让人心生遗憾又给人启迪的人物。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》中选择一个人物，谈谈他（或她）为何令你感到遗憾，又带给你怎样的启发。要求：写明作品和人物，言之有理。不超过150字。 微写作是北京卷的特色题目，以前和名著阅读结合考核，2020年高考独立命题，考核不同题材和体裁的文段。考生在写作强关联型的读写结合作文时，一定要紧密结合材料原文，无论议论、记叙、抒情，还是描写、说明，都必须在阅读材料的范围内，要认真分析题干要求。微写作是片段性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应，则效果会更好。 四 读写结合类作文的审题立意 1.要注意全面理解阅读部分提供的材料，完整解释关联的材料的含义。如24年1月九省联考中的“交错带”的关键含义是“敏感于环境的变化”。 2.无论是衔接现代文阅读还是语言文字运用段落，作文题的设置都有一些引导语，需要自己阅读引导语，从而知道作文要写的是什么内容。 3.要有一定的思辨性或者延展性，以此引导考生联系地辩证地看待要写的文章，充分调动自己掌握的素材进行写作。 4.要和阅读材料作好清晰的切割，即不要在写作过程中将试卷阅读材料作为素材反复征引。如24年1月九省联考中作文题目已经提示了文化发展、科技创新等五个领域，写作时，可以从五个领域中选择一个或数个，证明只有充分利用“交错带”的特点，把握变化先机，才能占领有利地位，有所创造，有所发展。 审题中务必落实以下五个方面的内容 1、反复出现的某个词、句； 2、带有议论性质的句子； 3、有褒贬色彩的形容词； 4、表转折词、递进、结果等的内容； 5、表示方式方法的内容。