3.1 公民基本权利 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

第二单元 理解权利义务 第三课公民权利 第 一 框公民基本权利 没有任何高于人权的神 圣权利。 — — 道格拉斯(美) 1.公民的政治权利和自由有哪些? 2.公民人身自由含义?内容?意义? 3.公民的社会经济与文化权利有哪些? M evapttem 请阅读教材第34-42页并 思考以下问题： 认真阅读教材第34页：小云的一家 小云的爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，小云的爷 爷 奶 奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云 去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。他们开始 了平凡而幸福的一天。 ◎小云去上学，体现她享有 权。 受教育 ◎妈妈当选人大代表，体现她享有 权。 被选举 ◎爸爸妈妈上班，体现他们享有 权。 劳动 ◎爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有 权。 物质帮助 第一目政治权利和自由 运用你的经验 小岩的爸爸参加了新一届区人大代表的选举。小岩好奇地问爸爸投 了谁的票。爸爸认真地说： “参加选举是我们参与管理国家和社会 事务的重要途径。我赞成的候选人都是能够为我们着想、替我们说 话、真心为我们服务的人。”小岩若有所思地点了点头，说：“等我 有了选民资格，也会认真投下我的一票!” (1)公民享有选举权需要哪些条件? 答：①必须具有中华人民共和国国籍，是中国公民； ②必须年满十八周岁； ③必须享有政治权利。 课堂活动：探究与分享 宪法第三十四条 ：中华人民共和国年满 十八周岁的公民，不分民族、种族、性 别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育 程度、财产状况、居住期限，都有选举 权和被选举权；但是依照法律被剥夺政 治权利的人除外。 答：①政治素质高。有全心全意为人民服务的精神，能够密切联系群众，反映 人民群众的意愿和要求，敢于和善于为人民说话办事； ② 代表意识强。能明确自己的权利和义务，时时想着为党、这国家、为人民负 责；有强烈的职责意识，时刻把履行自己的职责当作第一任务； ③履职能力强。不仅有一定的分析和认识问题的能力，而且能看出问题、抓住 问题，敢于提出问题、提出意见；不仅敢于提出批评意见，而且能身体力行。 课堂活动：探究与分享 (2)你心中的人大代表是什么样的? (3)选举权和被选举权有什么重要意义? 答：选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，是公民 参与管理国家和社会的基础。 结合下列情境，认识公民的政治权利与自由。 情境一：人们通过论坛、新闻评论、博 客、微博等渠道，在网上发表言论 ，就各 种话题进行讨论，充分表达思想观点和利 益诉求。 政治自由 留信 建议 回相 民 生 反映 问题 意见 呼声 课堂活动：情境分析 政务微博 交说起来多方便。 宪法第三十五条：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 意义：公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。 情境二：看漫画，分析权利。 课堂活动：情境分析 情境三：罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法犯罪问题。 经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财物，利用职务上的便利为他人谋取利 益，违规为其亲属经营活动谋取利益。经审理，法院以受贿罪判处刘某无期 徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 (1)罗先生实名举报是在行使什么权利? 监督权 (2)他在举报时应该注意哪些问题? 不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害。 课堂活动：情境分析 (3)公民行使监督权的形式有哪些? 答：①我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和 建议的权利； ②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向国家机 关提出申诉、控告或者检举的权利。 (4)公民行使监督权的意义? 答：公民通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关及其 工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 课堂活动：情境分析 1、 公民的政治权利和自由有哪些? ①选举权和被选举权。 ②政治自由。包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 ③监督权。包括批评、建议、申诉、控告、检举的权利。 知识梳理—课堂笔记 课堂活动：探究与分享 第二目人身自由 严某通过网络举报当地某工厂违法排放工业废水。次日一大早，厂 长指使两名员工强行进入严某家中，将还在睡梦中的严某弄醒并带 到工厂办公室“教育”了一整天。 (1)该厂长及员工的行为是否违法? 违法 (2)你认为严某的哪些基本权利受到了侵犯? 人格尊严受到侵犯 公民住宅受到侵犯 人身自由受到侵犯 宪法第三十七条 ：中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。 任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关 执行，不受逮捕。 禁 止非法拘禁和以其他方法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止 非法搜查公 民的身体。 (3)生活中侵