6.2 共筑生命家园 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

学院路校区2023—2024学年第一学期道德与法治教学设计 课题 6.2共筑生命家园 单元 三 学科 道德与法治 年级 九 教 学 目 标 政治认同：正确认识人与自然和谐共生的关系，理解认同新发展理念和绿色发展道路 道德修养：节约资源、保护环境 法治观念：与违反政策的行为作斗争 重点 坚持人与自认和谐共生、走绿色发展道路 难点 理解经济与环境之间的关系 方法 讲授法、合作探究法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 有效情境 导入新课 复习导入 巩固新知 新知研学 活动探究 规划发展方向： 某乡镇概况：面积35.01平方千米，公路网纵横交错，交通便利。地形平坦，拥有面积300多亩的人工湖泊。经济落后。 结合该地的实际情况，设想它可能会走什么样的发展道路？并说明理由。 方式一： 2015年作品。灰色的天空，塑料垃圾堆随处可见，河流发臭发黑，烟雾四处飘荡。 1. 思考当地居民的行为对生态造成了哪些破坏？2.这些破坏反过来给当地居民带来哪些影响？3.此时的居民和居住地之间是一种什么样的关系？ 方式二：1.此时的居民和当地居住环境之间是一种什么样的关系？结合这两种不同的发展模式，思考为什么要实现人与自然和谐共生？ 结合这两种不同的发展模式，思考怎样才算是合理开发自然资源？ 2015年12月开始，该市在全市范围内开展废旧物资回收加工综合整治工作，一场“彻底禁、禁彻底”的绿色转型攻坚战就此打响。 材料：为了保护生态环境，该镇治理了3400多个经营户，对55万多吨废旧物资和垃圾，实行环保焚烧和集中填埋处理。但是因为赚钱来得容易，村里面一些大户舍不得取缔。工作开展遇到阻碍 小组讨论：该镇面临困境，怎样才能更好的发展？。 发展生态旅游、淡水养殖、农家乐等 环境污染、生物多样性减少 影响身体健康、呼吸 1.要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标 2.要坚持节约资源和保护环境的基本国策 3.坚持创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，实现中华民族永续发展 劝说、帮助他们再就业 1.处理好经济发展与生态环境保护的关系，坚持绿水青山就是金山银山 2.坚持绿色富国、绿色惠民 3.走绿色、低碳、循环发展之路 让学生知道发展模式一般包括两种：环保型、污染型 人与自然互相破坏，只发展经济，忽视生态环境的不可持续发展道路 实现人与自然和谐共生 保护环境就是保护生产力，改善环境就是在发展生产力。 坚持走绿色发展道路 板书设计 人与自然和谐相处 教学反思 给学生布置任务可以更加明确 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$