普通高中教科书·美术选择性必修1 绘画 第二单：色彩第2课 文明的瑰宝(艺术色彩)

亲爱的同学，请你们放下所有的包袱，放下所有的担心和恐惧，面带微笑走进考场，写下未来，写下勇气。 第 2 课 文 明 的 瑰 宝 ( 艺 术 色 彩 ) 伽师县第二中学 杨冰清 基本问题 绘画作品中的色彩是承载艺术家创造力、 想象力与表现力的关键元素。 不同地域、不 同时代的艺术家在各自族群文化的熏陶下创作出了色彩各异、风格多样的绘画作品，他们将色彩应用并发挥到了何种程度? 为什么会有这种风格上的区别? 情境导入 你知道吗?汉语词汇中形容色彩的基本有六种(红、黄、蓝、绿、黑、白),而 尼日利亚的伊比比奥 (IBIBIO) 语中有四 种，北美原住民的波莫 (POMO) 语中有 三种，住在亚马逊的毗拉哈 (PIRAHA) 人的语言中则完全没有描述色彩的词语。 研究证明，语言并不影响我们观看色彩的能力，却影响了我们对色彩的理解与表达。 例如，毗拉哈人用“可以看透的”形容白色，用“肮脏的血”形容黑色，这与我们对黑白的理解大相径庭，并直接导致了不同民族在使用色彩进行表达时认识的不同。是什么造成了这种现象呢? ◇伎乐图之反弹琵琶图(局部 壁画)敦煌莫高窟第112窟 [唐代] 探究与思考人类对色彩的理解有标准吗? 色彩表达的个性与共性之间有何关联? ◇千里江山图(绢本设色局部 中国画)全画51.5厘米×1191.5厘米[宋代] 王希孟 故宫博物院藏 ◇静安公园(油画) 50厘米×61厘米 1942年 关紫兰 欣赏与对比 欣赏本课作品图例，说一说：这些作品在画面造型与色彩运用上有何特点? 这些特点与文化背景有何联系? ◇黑衣女青年像(油画) 82厘米×66.5厘米1949年 苏天赐 中国美术馆藏 ◇桃源仙境图(中国画) 175厘米×66.7厘米[明代] 仇英 天津艺术博物馆藏 ◇描绘图坦卡蒙和妻子的金王座 (局部 壁画)公元前1332—前1323年[古埃及] ◇富岳三十六景之骏州江尻(浮世绘) 约1830年 葛饰北斋 [日本]日本山黎县博物馆藏 阿尔达比勒地毯 ［波斯］ 16世纪中叶 ◇卡卡西特拉壁画(局部)9世纪殖民前时期特拉斯卡拉 [墨西哥] ◇阿尔达比勒地毯 [波斯] 16世纪中叶 学习经典 ◇大碗岛上的星期日下午(油画)207厘米×308厘米1884—1886年 乔治·修拉 [法国]美国芝加哥艺术学院藏 修拉是法国后印象派的主要成员之一，他对风景与日常生 活的色彩描绘尤其出色。 他创作的点彩油画作品，将多种色彩 鲜艳的颜料(如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白)以色 点并置的方式在画面上描绘出不同的色彩区域进而组成形象。 如，下图画面中女人手中的伞就使用了大量的红色点、少量的 黄色点、极少的绿色点和紫色点；而画面右下角女人的裙子则 使用了大量的蓝色与紫色点，以及少量的其他色彩。可见，画家正是通过调整不同色点的配比而绘制出不同的色彩倾向。 技法点击(丙烯画)在绘画中正确运用色彩需要 我们认识并理解色彩(参见附录 中与色彩相关的学习资料)。 观察和实践是学习色彩最有效的方法。 丙烯颜料是 一种操作方便、表现力强的绘画材料，应用广泛，为当今艺术家们所喜爱。 1.仔细观察风景，用铅笔勾勒出描绘对象的基本轮廓。 2.调配颜料，先画天空，再由远及近地用基本色将画面填满。 3.仔细观察，使用小号画笔对所画景物的边缘部分进行描绘。 4.按照先画远景，再画中景、近景的顺序，进行第二遍描绘，将画面颜色的衔接部分描绘得 更自然。 5.使用画笔以外的多种材料进行描绘，丰富画面效果。 6.深入刻画，丰富画面暗部的内容与层次。 7.退到远处审视整幅作品，修改画面中的不足之处。 8.对某些细节进行突出刻画，为画面增加点睛之笔，完成画作。(刘洋 绘) 绘画的色彩和光的色彩是不同的，一张纸如果能反射所有色光的颜色，那么这张纸就是白色；如果它能吸收所有 色光的颜色，那么就是黑色。 查阅相关资料并探究：绘画中存在白色吗?黑色是所有颜色的混合吗? 仔细观察以下两幅图例，你认为图案中位于中间的方形是同一种颜色吗? 将方形以外的其他颜色都遮蔽起来看一看，说说你的感受。 你能否用类似的方法画出同样效果的图案? 创意表达 学 生 作 业 恭贺新春 20XX 谢谢观看 $$