第9课 古代的商路、贸易与文化交流 学案--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修3 文化交流与传播

高一 历史 学科教学案 班级 姓名 使用时间：2024年 月 日 课 题 第9课 古代的商路、贸易与文化交流 目标 导学 引导学生如何去构建“大概念”并提供其基本路径。充分利用【单元标题】、【课程标准】、【单元概述】及【学学习聚焦】等资源去凝练“大概念”，进而统领所学内容，以形成结构化的知识体系。 让学生充分认识到教材的重要性，进而充分利用教材、理解教材。教材提供了除正文以外的诸多资源，如地图、学习聚焦、史料阅读、历史纵横、图片、学思之窗、问题探究与学习拓展等，因为这些都是专家精挑细选的、权威的资源 希望能培养学生问题分析能力、信息提取能力与语言概括能力。通过问题驱动，希望学生能准确理解问题指向。提供材料及教材表述，培养学生提取关键信息并能准确回答问题。 重点 难点 理解丝绸之路在经济文化交流中所扮演的重要角色。 丝绸之路 教 学 案 内 容 教 师 活 动 二次备课 一、丝绸之路 1.概念阐释：了解不同时代、不同类型商路的开辟；通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。 2.____________________是丝绸之路发展的标志性事件  多角度理解张骞出使西域的影响 政治：加强对西部边疆地区的有效管辖，有利于统一多民族国家的巩固与发展。 经济：促进物种的交流，有利于边疆开发和经济发展。 外交：促进丝绸之路畅通，有利于中外经济、文化交流，扩大中华文明的影响。 文化：“____________”和“___________”精神，成为中国人民不畏艰险、勇于开拓的历史象征。 二、欧亚大陆其他重要商路 1.丝绸之路的概况 （1）陆上丝路（西汉、隋唐、唐中后期、受割据和战乱的影响） ①西北丝路:长安，途径河西走廊、西域、中亚、西亚、终点（欧洲和非洲）、主要货物（丝绸) ②草原丝路：漠北草原或南西伯利亚（起点）、咸海和里海（途径地）、欧洲和小亚细亚（终点）、皮毛茶、马（主要货物） ③西南丝路：长安或成都（起点）、沿横断山脉南下缅甸、印度西行（途径地）、中亚、西亚（终点）、茶、马（主要货物） 2. 海上丝路(西汉、宋明、清中后期、海禁和闭关锁国） ①东线：中国沿海(起点）、黄、东海（途径地）、朝鲜、日本（终点）、瓷器（主要货物) ②西线：中国沿海（起点）、南海、印度洋（途径地）、西亚、北非（终点）、瓷器（主要货物） 分析宋代陆路丝绸之路的衰落，海上丝绸之路繁荣的原因。 政治上：陆路中断，偏安南方，南宋政府积极推动对外贸易； 经济上：经济重心的南移；制瓷业发达，海路运输更适宜（ 海路比陆路更安全，载重量更大，成本更低）。 文化上：造船和航海技术发达。 3、 古代商路上的中西文化交流 （1）促进了中西方物质文化交流（商贸、技术、物种）   随着中国丝绸的不断向西出口，养蚕和巢丝技术逐渐传到东罗马帝国。漆器及其制造技术、铁器及冶铁技术也很早经由中亚向西传播。中国古代的四大发明经由陆路和海路传到西方。从8世纪起，陶瓷特别是瓷器成为中国大宗出口商品，主要沿海路外销到东南亚、南亚、西亚、北非、东非等地深受当地人喜爱。   西汉一度征服中亚的大宛国，获得了当地出产的良种“汗血马”，同时引进了优良的饲草宿苜，以及葡萄等水果，西瓜和中国古代文献中带有“胡”字的物种，如胡桃、胡瓜、胡葱、胡椒、胡萝卜等，原产自西亚、中亚、南亚等地，它们基本都是通过西域传入的。中亚和西亚的服饰、饮食对隋唐社会产生重大影响。棉花从陆、海两个渠道逐渐传人中国在宋元时期发展为重要的经济作物。香料、珠宝、金银器皿等外来商品，早期多从陆路输人，自宋代起基本来自海路。 （2）促进了中西方精神文化交流（思想、文学、艺术） 从8世纪起，陶瓷主要沿海路外销到东南亚、南亚、西亚、北非、东非等地深受当地人喜爱，不仅被用于日常生活，而且成为建筑或墓碑的装饰品。由于社会需要，西亚和北非工匠大量仿制中国各类瓷器。尽管因为原料和烧窑技术的限制，他们烧造出来的实际上只是施釉陶器，但器形、色彩、花纹都与中国瓷器类似，这反映出当地人在审美等方面受到了中华文化的影响。中医药知识也随着炼丹术传到阿拉伯地区。   佛教在汉朝从印度经中亚传人中国，此后逐渐中国化，深刻影响了中国的思想、文学和艺术创作。丝绸之路沿线保存下来的著名佛教石窟，融汇东西艺术风格，是人类文化史上的瑰宝。继佛教之后，祆教、摩尼教、犹太教、伊斯兰教和基督教陆续传到中国。中亚和西亚的杂技、魔术、音乐、舞蹈在汉唐王朝广受欢迎。 （3）铸就了伟大的“丝路精神”，为后世留下丰富遗产。   古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核