苏教版（新） 八年级上册 语文 二十一 都市精灵 （课件+教案）（2份打包）

二十二 都市精灵 舒乙 【三维目标】 知识与能力 1、读熟课文，通过查词典扫除文字障碍。 2、用简洁的语言概括每一节的主要内容。 过程与方法 1、在熟读课文的基础上，能以“孤城寡人”和“与狼共舞”为切入点，理清作者的写作思路。 2、通过研读重点语段、品味关键语句，感悟人与“精灵”和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。 情感、态度与价值观 理解人与自然和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。 【教学重难点】 理解人与自然和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。 【教学法】自主合作探究 【课时】一课时 【预习导学】 1．导入新课 同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？ 你们是如何与它或它们相处的？[来源:Zxxk.Com] 今天，我们一起来学习现代作家舒乙的《都市精灵》，看看现代都市中动物的现状，人与动物相处的情况。 2.作者链接 舒乙，1935年生于青岛，北京人，满族。1954年9月留学苏联，在列宁格勒基洛夫林业技术大学攻读林产化学工艺木材水解专业，5年后以全优成绩毕业。回国后分配至中国林业科学院从事科研工作，1960年入林科院南京林产化学工业研究所，参加林业部组织的木材水解科研重点试验，完成中间试验和成果鉴定。1978年调北京市光华木材厂当工程师，后晋升为教授级高级工程师，领导科研室和中心实验室，荣获全国总工会颁发的“技术革新全国先进单位”称号。1978年开始业余文学创作，首篇作品《老舍的童年》在《人民日报》连载。1984年调入中国作家协会，参加筹备中国现代文学馆。 3.检查学生课前学习的效果 1）注音：硕大 围剿 2）词语默写：栖息 肆无忌惮 3）解释：荒诞 【合作·探究·展示】 一、整体感知，理清思路 1、请用自己喜欢的方式速读课文，并思考以下问题：[来源:Zxxk.Com] （1）若把课题改为“都市动物”，效果如何？读完课文后，你对“精灵”有没有新的认识？ （2）作者在篇末提到了 “孤城寡人”和“与狼共舞”两个词语，这其实是他的有感而发，你能从文中找到作者的感点吗？ [来源:Zxxk.Com] 板书： 现代文学馆 引出 北京 对比 昆明 联想 上海 如今 旧金山[来源:学科网ZXXK] 尚能与狼共舞 孤城寡人 与狼共舞 2.带着问题速读课文，捕捉主要信息，全班交流。 （1）比较“动物”与“精灵”，理解“精灵”的内涵及作者的思想感情。 （2）先理解两个词语在文中的含义，再找感点。 二、品读1—5段，了解“都市精灵” 的现状 1、请分别用简洁的语言概括每一段的主要内容。 2、你能结合文中的语句说说这些精灵的处境吗？作者的情感如何？ 3、跳读课文，把握关键词句概括。 4、捕捉相关信息，品味、分析、交流。 三、跳读6—10段，感悟作者的向往 1、面对如此现状，作者提出了什么观点？ 2、教师朗读第7段，布置学生思考：北京最大众化的鸟类，如今境况怎样？作者的感情如何？ [来源:学,科,网Z,X,X,K] 3、布置跳读8、9、10段，思考：作者的情感又是如何？ 4、组织男生朗读大海狮旁若无人的场面，女生朗读大海鸟捕鱼的景观。[来源:Zxxk.Com] 思考：从这两个场面的描写中，你能发现什么？ 1、集体朗读。 2、听老师读，同时思考。 3、跳读课文8、9、10段，体会作者的情感 [来源:学科网ZXXK] 4、品味场面描写。 四、揭示愿望 1、组织集体朗读最后两段。 [来源:学|科|网] 2、作者的愿望到底是什么？请结合文中内容说说你的理解。 3、集体朗读最后两段。 4、理解关键句，感悟主旨。 五、联系实际，提出建议 由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，在我们身边，鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝，为保护好生存环境，与鸟、鱼、兽友好相处，请你向常州市民至少提3条建议。 教师寄语 热爱大自然，保护环境，与动物们友好相处，从你我做起，从现在做起。 【反馈检测】 1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 围剿( )退避三舍（ ）寂寞（ ）钟爱( )觅食（ ） 一抿（ ） xī（ ）息 荒dàn （ ）肆无忌dàn （ ）1xi ( )戏 2．找出下列词语中的错别字并加以改正; 居高邻下---改为---- 无所是事---改为----- 住足观赏---改为-- 私空见惯---改为---- 3.解释加点词在句子中的含义： 现在，在北京，连乌鸦都久违了。 久违—— 如今，老鸹和燕子在北京已经很稀有了，麻雀经过大围剿也元气大伤 元气—— 如此说来，“孤城