4.14 海峡两岸的交往教学设计2023～2024学年统编版八年级历史下册

第14课 《海峡两岸的交往》教学设计 授课类型 新授课 课时 1课时 教材分析 教材内容 本课内容包含了三个子目:解决台湾问题的基本方针、推动两岸关系和平发展、新时代推进祖国完全统一的方略,对于台湾问题,新中国成立以来对台政策也在不断的发生调整和变化,最终确立对台基本方针是“和平统一、一国两制”;随着两岸关系的缓和,台湾方面也调整了对大陆的政策,推动着两岸关系和平发展,两岸的交往日益密切。新时代的到来,我们仍然在维护祖国统一积极的作出努力;统一是不可阻挡的历史潮流!是必然趋势! 学情分析 八年级的学生对中国现代历史有浓厚的兴趣。经过对历史的学习,已经具备初步的史料分析和概括能力。对于大陆与台湾的交往通过影视作品等途径有一定了解,但缺乏知识的系统性和连贯性,至此需要教师在课上进行综合的讲解,并做好正确的引导。 教学目标 1.了解“和平统一、一国两制”的对台基本方针。 2.知道“九二共识”、“汪辜会谈”、江泽民提出八项主张等基本史实。 3.通过了解海峡两岸经济文化交往日益密切的史实,认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。 教学重点:“和平统一、一国两制”的对台基本方针 教学难点:海峡两岸经济文化交往日益密切 学法 自主学习法、合作探究法 教法 材料分析法、讲解法 教学过程 导入新课 中国用英文怎么表达?“China”,如果缺少了台湾,就好似缺少了“China”中间的小点,就不能叫作完整的中国。 讲授新课 一、解决台湾问题的基本方针 呈现台湾的示意图 【教师】台湾,位于祖国东南沿海大陆架上,东临太平洋,西隔台湾海峡与福建省隔海相望,面积约3.6万平方公里,是中国第一大岛,扼西太平洋航道的中心,是中国与亚太地区和各国海上联系的重要交通枢纽及重要战略要地。但台湾至今还未回归,你们知道台湾问题的由来吗? 【学生】1949年,解放战争时期,渡江战役以后,国民党残余势力败退台湾,并在美国的支持下与大陆对抗,使得海峡两岸长期处于隔绝与分离的状态。 【教师】除了内战遗留问题,还有国际反华势力介入:1950年,美国派第七舰队侵入台湾海峡,阻止中国人民解放军解放台湾。所以台湾问题是中国的内政问题,外国势力无权干涉。建国以来我们的对台方针也在不断的发生变化和调整。 运用时间轴,阅读教材,梳理对台方针的形成过程。 【学生】建国初期,使用武力解放台湾。50年代中期,争取用和平方式解放台湾。改革开放后,形成了“和平统一、一国两制”的对台基本方针。 【教师】其中1979年元旦,全国人大常委会发表《告台湾同胞书》,宣示了争取祖国和平统一的大政方针,倡导两岸实行通邮、通航、通商的“三通”,缓和了海峡两岸关系,推进祖国统一大业。 运用时间轴,结合教材,梳理两岸关系的发展。 【学生】1979年开始,停止炮击金门、妈祖,海峡两岸局势逐步走向缓和。1987年,台湾当局被迫调整“三不”政策,打破近40年的隔绝,两岸关系发生历史性变化。1992年,两会就如何坚持一个中国原则,达成“海峡两岸同属一个中国,共同努力谋求国家统一”的共识,即“九二共识”;两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。 【教师】1993年,海协会会长汪道涵与海基会董事长辜振甫在新加坡举行第一次会谈,称为“汪辜会谈”,将“加强两岸经济交流,互补互利”写入协议,并就开展两岸经济、文教科技交流方面达成共识。后来,还进行了多次会晤。汪辜会谈对促进两岸关系健康发展发挥了积极作用。此后海峡两岸携手努力共同推动两岸关系和平发展。 二、推动两岸关系和平发展 运用时间轴,结合教材,梳理海峡两岸为和平发展共同作出的努力。 【学生】1995年,江泽民提出八项主张。2005年,十届全国人大三次会议通过《反分裂国家法》。同年,国民党主席连战“和平之旅”访问祖国大陆。2008年,两岸实现“三通”。 【教师】促进了海峡两岸的密切交往 【教师】但就在海峡两岸和平交往的过程中,却受到一些人的严重阻挠,那就是岛内台独势力的猖獗,我们相信“台独”势力终将被扫除,“台独”分子终将被消灭。他们也将成为民族的罪人。进入新时代,为维护祖国统一,我们也在积极的作出努力。 三、新时代推进祖国完全统一的方略 运用时间轴,阅读教材,梳理新时代维护祖国统一的努力 【学生】2015年,习近平与台湾领导人马英九会晤,翻开了两岸关系历史性的一页。十八大后,党和政府坚决开展反分裂,反干涉斗争,坚决维护台海稳定。2022年,发布《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书。二十大,提出坚守民族大义,坚定反“独”促统。 【教师】其中《台湾问题与新时代中国统一事业》白皮书中强调:“我们愿继续以最大诚意、尽最大努力争取和平统一,但决不承诺放弃使用武力。”2022年中共二十大进一步强调,“和平统一、一国两制”方针是实现两岸统一的最佳方式,对两岸同胞和中华民族最有利。 小组合作探究,分析海