第2章 相交线与平行线 自我测评卷-【优+学案】2023-2024学年七年级下册数学课时通(北师大版)

A.的推严谨,不请要补究 第二章自我测评卷 优+&学 13.(202·挠列无月考)若乙A与乙B的两分 B.应补究“所以一乙” (七年级数学下册 15) 平行,且乙A比乙B2少18”,则乙A的 1 C.”新乙+乙5-1” 度数是 (时闻:120分钟 满分:150分) D.应补充“所以乙一乙5 14.(20·吾东东期中)如 一、选择题(小题1分,共10分 6.如图所示,担一因三角只效在上,若两皮年 ·.所.AB7CD.AC分乙BAD.CA平分 1.如图所示,直线ab被直线一所盐,下残条件不 图听示.乙AD-D。 点重合,满条斜边行,则乙3与乙2的差 乙CD点AD长线上.ECD ) 判定。/的是 FEC与乙ECD瓦,】 CED.下结:①BCAD:②B-CDA A.4 乙FEC-150'.乙A8C- A乙2-乙( B.乙1+乙4-180 nr C B.2n' ②AC上FC,③乙B-3乙CED.其中正确的个数 43时.乙BCE度数为_ C.乙5-乙4 D乙1-乙 太) 15.(203·提过期末)图所示是第小区大门 的道栏杆示意图,立柱BA直地AE子点 A.栏好达到段高高度时:横栏CDAE,此时 乙ABC-120,乙nCD- 第:题图 第?图 A.1个 B2个 第7题图 第6国图 Ca个 D个 2.如图所示,从A到B有4条路径,最握的路径是 1. 新情境上市为了方枝市风绿色出行,辨出了共字 ③.理由是 7.(20·青岛区末)如图所示,王华站在 ) 车务,图①是某品共享来车在水平地面的实物图. A.直线暴短 河达的A处,在河对面(王华的正北方肉的B .两点之问没段短 图②是其示直图,其中A8.CD都与地图!平行. C.择段量 D.两点确定一条直经 赴有一电线塔,的想知蓬电线塔离地有多远,子 乙BCD6.乙BAC5'.乙MAC为 1度 是他岗正西方向走了25多死达电线杆C处,提 16.图析示,ABCD。乙EBr-2乙ABE. 3.如图新示,A8/CD,若乙1-70,则乙2的度数 时,AM与Ci平行. 着再走了25步到达D处,然后转闷正南方 ##4# EDF-1CD:乙-4n,则BFD的 是) 度数好 直行,当地看到电线塔B.电线杆C与所处位 A.70 B. 8o 握在一条直线上时,共计走了100步,若王华 C. 100' 步长约为8.4来,则A处与电线些赴的配离 为) 1 D. 110r A.5t B.6r C.7t A.20 B.22来 D.114 .如图所,乙1-乙-乙-55”,则乙的补角的 二、确空题(每小题5分,共30分) C* D.0来 11.(202·林字准期末)在体有现上某同学立定跳远的 三、答题(共的分) 度数为 ) .新视野、在形精况下,一个命题的面确性 况加摇所示,直线!表示起跳线,经测量,PB一上3 17.(8分)如图所:AB1(D点D.12 A. 1.7” C.1” D.120 来,PC一2.2米,PD一2来,该国学立定跳运的实 要经过播理才能效出判断,这个推理过程叫效 分乙0乙OB-3500 际成是卷. 证明,基喜在证明“平行干号一条直线的两条直 /D0C度数. 线平料时,在阻析上给活了如下准理过程 已如如闹所示,%,求证。 第5题图 第图 证题,有等DF分图交直指点D.E F.因为,所以14为所 5.(20·乡封五三模)如图听示.将三尺直 既/. 11趣 第178{ ##K# 角点些在直尺的一边上.乙1-302一45, 理道认发是的指理不严谓,要在”以 12.知所云,直线AB.CD相交干点0.t01AB,是 2韵泄数为( ) 乙1一乙5”和“所以&”之间作充,你认为下 为点0.若乙A0tar:乙0C的度 A.15 B.n" C.' D.' 对说法正确的是( 数为 .(8分)(202;家本是区末)如图示,已20(8分)(2023·广期1图①所示是 22.(17分)图所承,D7AC.元C-80。DA平分24.(14分)究柘)如图①所示.ABCD. 知乙B-40。乙DC-40”。乙A乙1.试说 十二星座中的天科座的主要星系连线图,将各 乙EXC,试求出乙A的度数,并注砺短步排理的依据. A-35PCD-12-求APC单 AC/DE(写出一步的理论掘) 个主要星系分别用字母A一ff表示,得到姓 度. ②所示的几候示意涌,已知ABGF,试说明 小的思路是,过P作PEAB,如图②所。 ABC-BC+C 通过平行线的性质来求乙APC (1)按小朋的思路,易求程乙APC的流数为 (2)图图.AD7iC.点P在射线O上 运动,点在AB两之运动时.乙ADP 23.(17分)(2023·月考)将一期三角中均两块直 -乙.乙C?-乙{.则CPD.乙.{之间 ① 。 三角尺按如所示方次叠故在一起(其中乙AC谓一 有何数量关系?请说唱理由