2.2 氧气课件-2023-2024学年九年级化学人教版上册

课题2 氧气 第二单元 我们周围的空气 九年级上册化学 1．知道氧气的主要物理性质。 2．知道氧气的主要化学性质 3．能用文字表达式表示化学反应，能准确描述木炭、硫、铁丝与氧气反应的现象。 4.知道如何判断化合反应与氧化反应。 课堂目标 1、观察下图装有氧气的集气瓶； 2、自主阅读课本内容，从色、态、味及密度等角度总结氧气的物理性质。 【问题一】 探究一下 物理性质： ①常温常压下，氧气是一种无色、无味的气体。 ②在标准状况下，氧气的密度为1. 429 g/L,比空气的密度(1.293 g/L)略大。 ③氧气不易溶于水，在室温下,1 L水中只能溶解约30 mL氧气 三态变化： 液态（淡蓝色），-183℃、101kPa 雪花状固态（淡蓝色），-218℃、101kPa 气态（无色），常温常压下 储存：工业生产的氧气，一般加压储存在蓝色的钢瓶中 氧气的物理性质 实验室有一瓶集气瓶。装着无色液体，怎样判断里面装的是氧气呢？ 【问题二】 探究一下 【讨论交流】能用带火星的木条检验空气中的氧气吗？ 将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则该气体是氧气 氧气的化学性质 不能，空气中氧气含量不足以使带火星木条复燃 1.氧气的检验 操作 现象 结论 【实验2-2】 探究硫、木炭、铁丝在空气和氧气中的燃烧。 【问题三】 探究一下 现象：在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 在氧气中燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰 共同现象：放出热量，生成有刺激性气味气体 硫+氧气 点燃 二氧化硫 生成的二氧化硫会对空气造成污染，实验中应该注意些什么？ 【实验2-3】硫在氧气中燃烧 二氧化硫（SO2） 【实验】木炭在空气和氧气里的燃烧 在空气中：安静地燃烧，发出红光 在氧气中：剧烈地燃烧，发出白光 共同现象：放出热量，生成有刺激性气味的气体 文字表达式： 碳+氧气 二氧化碳 点燃 现象 讨论：木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 物质在空气里燃烧不如在氧气里燃烧剧烈，说明物质燃烧主要是与氧气反应。 燃烧反应的剧烈程度与氧气含量有关,氧气含量越高,燃烧越剧烈。 探究一下 在空气中：红热，不能燃烧 在氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 文字表达式： 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 【实验2-4】铁丝在氧气中燃烧 集气瓶里的水有什么作用？（也可以铺一层细沙） 防止生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底。 铁丝为什么要打磨光亮？ 除去铁锈 增大细铁丝与氧气的接触面积，并预热细铁丝。 防止火柴燃烧消耗过多氧气。 将细铁丝绕成螺旋状，你认为可能的原因是什么？ 为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ 探究一下 讨论：在不同的反应中，集气瓶中水的作用各不相同。问有什么不同 ？ 硫燃烧实验：水吸收有毒气体SO2。 铁丝燃烧实验：水防止高温溅落物炸裂瓶底。 探究一下 可燃物在氧气中燃烧比空气中燃烧更旺。 某些在空气中不能燃烧的物质却能在氧气中燃烧。 3. 由此说明氧气的化学性质比较活泼，同时也说明物质在空气中燃烧，实际是跟其中的氧气反应。 氧气的化学性质： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有支持燃烧的性质，可以跟很多物质发生反应。 观察前几个实验的文字表达式，你有什么发现？ 硫+氧气 点燃 二氧化硫 碳+氧气 二氧化碳 点燃 铁+氧气 四氧化三铁 点燃 生成物都只有一种物质！ 像这样由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫化合反应 【问题四】 探究一下 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 特点：多变一，A+B+...→X 例子：木炭、硫与氧气的反应 氧化反应：一般指物质与氧气发生的反应 特点：有氧气参与 例子：木炭、硫、蜡烛等与氧气的反应 氧化反应和化合反应的关系如何？它们一样吗？ 二者的分类标准不同，没有必然的联系。 化合反应不一定是氧化反应,氧化反应也不一定是化合反应。 化合反应≠氧化反应 既是化合反应又是氧化反应 化合反应 氧化反应 探究一下 我们知道，空气中的燃烧会伴随氧化反应反应，但氧化反应一定就伴随燃烧吗？ 剧烈氧化：像燃烧那样剧烈并发光发热的氧化反应 例如木炭在氧气中燃烧 缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉 例如食物腐烂、铁生锈、动植物的呼吸 区别：现象不同，反应剧烈程度不同，反应条件不同 联系：都是氧化反应，都放出热量 1、下面关于氧气的叙述不正确的是（ ） A、通常，无色无味 B、能供给呼吸 C、具有可燃性 D、不易溶于水 2、下列关于实验现象的描述中，不正确的是（ ） A、木炭在氧气中燃烧，发白光，放热，生成的气体能使石灰水变浑浊 B、石蜡在氧气中燃烧，生成二氧化