9.1 压强 教案 2023-2024学年人教版物理八年级下册

课题 9.1压强 课型 新授课 教学目标 1.物理观念：(1)了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。 (2)理解压强的大小与哪些因素有关。 2.科学思维：(1)了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。 (2)能判断生活中压强的增大与减小的主要方法。 3.科学探究：(1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。 (2)探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 (3)通过实际动手，实践如何改变压强。 4.科学态度与责任：(1)经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 (2)通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强基本知识理解的感悟认识， 为深入理解和应用这些知识打基础。 教学重点 1. 知道分辨重力与压力的方向 2. 知道压力的作用效果跟什么有关 教学难点 1. 压强公式中的压力以及受力面积的理解 2. 能判断影响压强大小的因素是什么 教学方法 观察法，讨论法，启发式教学，探究式教学，讲述法 教具 海绵，砝码，小桌，圆珠笔，多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 1.新课导入 首先根据生活中的压力图片，提出压力，提问学生“到底什么是压力？”并根据一些生活现象，提问“为什么有时候相同的压力，作用效果却不一样呢？” 思考问题，寻找答案 2.画出压力的示意图 让同学并请三位同学上台，画出黑板中所给图的压力示意图。 画压力的示意图 3.对比重力和压力 在画出压力的基础上补充上重力，并对比重力和压力，分析方向有何不同，并提问压力是否等于重力。 仔细观察，小组讨论 4.压力 总结学生观点，得出结论“只有当物体放在水平面上时，物体对水平面的支持力才等于重力。” 根据上述探究提问，得出压力的大小、方向和作用点。 认真听讲，仔细记忆。 5.压力的作用效果 由生活中的具体示例（图片），和用手压笔尖和笔尾为什么笔尖更疼，提问为何压力的作用效果不同？ 联系生活实际，思考答案 6. 探究影响压力作用效果的因素 讲解实验，分析甲乙两图的不同，让同学们分小组讨论得出影响压力作用效果的因素。请各小组汇报，总结得出结论。在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 同样小组讨论分析乙丙两图，小组汇报，总结得出结论，在压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。 小组观察、讨论、探究实验 7.压强 由上面的探究过程，自然引入在物理学中压力的作用效果叫压强，并讲解压强的定义、意义及单位。 解开内心疑惑，记笔记，认真听讲 8.压强公式 着重讲解压强公式是什么以及公式中各符号代表的物理量和单位。 9.怎样改变压强 通过压强的公式分析怎样改变压强。 做练习题。 做题巩固新知。 课堂小结 以思维导图的方式回顾课堂 回顾整节课，巩固知识，查漏补缺。 作业 一道练习题 巩固知识，查漏补缺。提高计算和运用能力。 板书设计 压力 压强 1.大小：压力由其它力产生，大小 1.定义：物体所受的压力(F) 与产生它的力有关。 的大小与受力面积(S)之比。 2.方向：垂直于受力面，指向受力 2.意义：表示压力作用效果的 物体。 物理量 3.作用点：受力物体的受力面上。 3.单位：Pa 帕斯卡 帕 课堂反思 互动环节较少，可以在讲课时多进行互动，活跃气氛。 板书内容少，课前不能只做课件，也要进行板书规划。 学科网（北京）股份有限公司 $$