7.1《压强》同步练习-2023-2024学年鲁科版物理八年级下册

2024-04-30
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理鲁科版(五四学制)(2012)八年级下册
年级 八年级
章节 第一节 压 强
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 2.86 MB
发布时间 2024-04-30
更新时间 2024-05-10
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-04-30
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来源 学科网

内容正文:

7.1《压强》同步练习 鲁科版物理八年级下册 一、选择题 1.下列估测中最接近真实值的是(  ) A.平放在水平桌面上的八下物理课本对桌面的压力约为3N B.体育课中我们训练用的实心球的重力约是150N C.平放在水平桌面上的八下物理课本对桌面产生的压强约为0.6Pa D.自己站立时对水平地面的压强约102Pa 2.AB两正方体实心金属块放在水平地面上,它们的边长之比为,对地面的压强之比为,则两金属的密度之比是(    ) A. B. C. D. 3.小明在超市买了一棵圆白菜、一块豆腐、一盒鸡蛋,根据你学过的物理知识,你觉得下列如图所示的装袋方式中最合理的是(  ) A. B. C. D. 4.如图所示,这是汽车上用于紧急情况下破窗逃生的安全锤,安全锤的尖端设计为圆锥形。通过增大压强的方式使得玻璃更容易被敲破,下列物体在使用时与安全锤改变压强的效果相同的是(  )    A.注射器的针做得很尖 B.载重汽车安装多个车轮 C.挖掘机有宽大的履带 D.滑雪板板面做得很大 5.如图所示,将完全相同的正方体木块分两部分叠放在水平地面上,它们对地面的压强p甲︰p乙等于(  ) A.3︰5 B.3︰2 C.2︰5 D.9︰10 6.如图所示,水平桌面上有一长为L,质量分布均匀的木板M,右端与桌边相齐,在水平力F的作用下,沿直线向右匀速离开桌边,在此过程中,下列说法正确的是(  ) A.M对桌面的压强变小,压力变小,摩擦力变小 B.M对桌面的压强不变,压力不变,摩擦力不变 C.M对桌面的压强变大,压力不变,摩擦力不变 D.M对桌面的压强变大,压力变小,摩擦力变小 二、填空题 7.俗话说“磨刀不误砍柴工”,通过磨刀,使受力面积变小,压强 ,从而提高了砍柴的效率。(选填“变大”、“变小”或“不变”) 8.甲、乙两物体,质量之比为3:5,放在水平桌面上,与桌面的接触面积之比为1 : 2,则甲、乙两物体对桌面的压力之比为 ,压强之比为 。 9.如图所示,用两食指同时压铅笔两端,左手指受到铅笔的压力,右手指受到铅笔的压力为 N;左手指受到铅笔的压强为,右手指受到铅笔的压强为,则 (选填“大于”“等于”或“小于”);在压力一定时,我们可以通过 受力面积的方法增大压强。 10.大型载重汽车装有很多车轮,这是为了 ,车轮胎上刻有花纹是为了 。 11.一个质量为50kg的同学用双脚站立在水平地面上时,每只鞋底的面积为,此时这名同学对地面的压力是 N,压强是: Pa。() 12.边长为的正方体A,在水平向左的力,和向上的力的作用下匀速下滑,这时物体受到的摩擦力为,摩擦力方向 (填“向上”“向下”),A的重力为 ,A对竖直墙壁的压强为 。 13.用水平推力F将长方体物块从图甲位置匀速推到图乙位置,此过程中物体对桌面的压力 ,摩擦力 ,压强 (以上三空均选填“变大”、“变小”或“不变”)。如果此质地均匀的长方体物块重8N,它与桌子的接触面积为0.01m2,则它对桌面的压强为 Pa。竖直切除该物体右边的阴影部分,剩余部分对桌面的压强会 (选填“变小”、“不变”或“变大”)。 14.中医是中华优秀传统文化的重要组成部分和典型代表,如图所示为中医“针灸”的情景。针灸所用的“毫针”很细,这是通过减小 的方式来增大 (选填“压强”或“压力”),从而利于针具顺利刺入人体。 15.周末小王陪妈妈到超市购物,回家时他用如图甲方式提购物袋,不一会儿手就勒得很痛,是因为手受到的 (选填“压力”或“压强”)大;他灵机一动,改用如图乙的方式提购物袋,觉得手舒服多了,这是因为手受力的 增大,从而减小了购物袋对手的压强。 16.芡实糕是一种松软的传统特色固体糕点。将一块质地均匀、质量为的芡实糕放在切板上,已知它与切板接触面积为400cm2,则芡实糕对盘子底部的压强为 。如图所示,切糕师傅沿着竖直方向切去五分之三,则剩下的芡实糕对底部的压强与原来的压强相比 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 17.如图所示,有两组同样的砖,A组一块,B组两块,每块砖的长∶宽∶高为4∶2∶1,A组砖对地面的压力和压强分别为FA和pB组砖对地面的压力和压强分别为FB和pB则FA:FB= ,pA:pB= 。 三、实验题 18.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,某同学作出了以下猜想: 猜想一:压力的作用效果可能跟压力的大小有关。 猜想二:

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