第6课 动荡的春秋时期-【同步冲刺】2023-2024学年七年级上册历史课后分层作业

! + "#HI,JKL) ! "#"!"下列两幅图片呈现的是我国古代不同时期的生产工具% 两幅图片共同反映的历史信息是 #"农业技术发展演变 $"社会生活物资丰富 %"手工技艺领先世界 &"粮食产量大大增加 ! $#"""春秋时期$商业活动十分活跃$其中很多城市开设了商品交换市场% 除此之外$还表现在 #"玉器雕刻工艺已经达到很高水平! $"金属货币被更多地使用 %"海外贸易兴盛!!! &"集市上出现了纸币 ! &#"#"下表反映了西周和东周的政治状况对比变化情况% 这种变化反映的历史现象是 名称 土地 兵力 财力#人口 天子与诸侯的关系 西周 直辖方圆千里 直辖 ', 万人 人口众多%资源丰富 天子在政治上有最高的地位 东周 直辖方圆百里 直辖几千人 人口所剩无几%财力减少 天子成为傀儡%依靠强大的诸侯 #"王位世袭!!!! $"江南开发 %"王室衰微!!!! &"百家争鸣 ! "#"$"古诗云*(周室衰微不共国$干戈终日互争强% 诸侯若解尊天子$列国何因次第亡%)这揭示了 #"社会动荡的原因!!! $"国家统一的影响 %"皇帝制度的衰亡!!! &"作战方式的改变 ! "#"%"春秋时期$周天子仍维持着(天下共主)的地位$以致齐桓公在争霸过程中不得不打出了 (尊王攘夷)的旗号% 与这一现象密切相关的是 #"分封制 $"郡县制 %"井田制 &"军功爵制 ! $#"&"孔子曾说*(桓公九合诸侯!多次召集诸侯会盟"$不以兵车$管仲之力也%)这表明$春秋时 期决定诸侯称霸的根本因素是 #"军事力量 $"经济实力 %"君主才能 &"文化教养 ! %#"'"春秋争霸时期$中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争$中原各国同周边的戎#狄等族也进 行了长期的交往和争斗% 这个过程中孕育的积极因素是 #"分封制崩溃 $"中央集权制的形成 %"铁犁牛耕的推广 &"大规模的民族交融 ! "#"("&吕氏春秋'曰*(公作则迟$有所匿其力也-分地!租佃制"则速$无所匿迟也%)使(公地)走 向(分地)的根本原因是 #"铁器#牛耕的广泛使用!! $"诸侯争霸的加剧 %"战国时期各国的变法!! &"诸侯国不再履行对周王的义务 !! ! &#")"春秋时期$郑灵公赐宴甲鱼汤却偏偏不给公子宋$公子宋大怒$用手指在鼎里蘸了蘸$尝到 味道后才退下$郑灵公发怒扬言要杀死公子宋$却反被其弑杀% 这反映了当时 #"经济发展遇到阻碍!!! $"王室衰微 %"旧有制度遭到破坏!!! &"诸侯争霸 ! $#"!*"春秋时期$齐先后灭了三十余国$成为东方大国% 楚先后灭四十余国$成为南方大国% 晋 先后灭掉二十余国$征服四十余国$成为中原大国% 秦并十余国$成为西方大国% 由此可 见$争霸战争 #"促进了民族交融 $"实现了局部统一 %"阻碍了社会发展 &"加速了西周灭亡 !!"阅读材料$回答问题% !', 分" 材料一!公元前 ..) 年%周平王迁都洛邑# 从此我国进入春秋时期%王权衰落%周王统治出现了 危机%一些诸侯国强大起来# 为了争夺更多的土地&财产和人口%争当左右天下&支配别国的霸 主%几个大的诸侯国之间展开了长期的争霸战争# 材料二!)管仲相桓公%霸诸侯%一匡天下#* ,,,&论语/宪问篇第十四' 材料三!在评价春秋争霸战争时%有的人说%)春秋无义战*# 列宁曾这样评价战争()历史上常 常有这样的战争%它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸&暴行&痛苦%但它们仍然 是进步的战争%它们促进了人类的发展%加速破坏了极端有害和反动的制度#* !'"根据材料一并结合所学知识$分析春秋争霸局面出现的原因% !, 分" 王室衰微#诸侯不再听从天子的命令#天子反而依附于强大的诸侯" !, 分" !*"根据所学知识$指出材料二中首先称霸的诸侯国% !* 分"除(桓公)外$该时期称霸中原的霸 主还有哪些. !, 分" 诸侯国!齐国" !* 分"霸主!楚庄王$宋襄公$晋文公$秦穆公等" !任答 * 个即可%, 分" !("根据材料三$从列宁对战争的评价角度$说说春秋时期的战争对历史前进的积极作用% !,分" 春秋争霸战争#给社会带来种种灾难#但在争霸过程中#有些诸侯国被消灭#出现了一些疆域 较大的国家#加速了统一的步伐#促进了民族交融" !, 分" "! ! $&" ! 专题二"中国古代的经济发展 !(-""(-"#( - "$(*"%(*"&()"'()"((+ )(*"!*( ) "!!(*"!"(*"!#(-"!$( + "!%(- #难题#解析$根据材料"踨五种-种植五谷.!抚万民! 度四方#可知!轩辕黄帝部落重视农业!以从事农耕生 产为主!-项正确$ #难题!*解析$材料反映的是耧车可以进行播种!同时 配合着牛耕使用!提高了耕种的效率!)项正确$ #难题!$解析$根据材