第二单元探秘水世界-2024-2025学年八年级化学鲁教版(五四学制)全一册

2024-04-30
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资源信息

学段 初中
学科 化学
教材版本 初中化学鲁教版(五四学制)(2012)八年级全一册
年级 八年级
章节 单元复习与测试
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 281 KB
发布时间 2024-04-30
更新时间 2024-07-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2024-04-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/44858704.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子 【当堂达标】: 1、物质在不同条件下的三态变化,主要是因为( ) A.分子的大小发生了改变 B.分子的数目发生了改变 C.分子之间的间隔和排列方式的改变 D.分子总是不断的运动 2、军犬能闻到犯罪嫌疑人的气味的原因是( ) A.分子的质量小 C.分子间有间隔 B分.子不断运动 D.分子的体积小 3、把密闭在针筒中的少量水煮沸,液态水会变成水蒸气,在这个过程中分子发生的变化是( ) A.水分子的体积变大了 B.水分子之间的间隔变大了 C .水分子的数目增加了 D .水分子的排列方式改变了 4、用分子的观点对下列现象的解释,错误的是( ) A .热胀冷缩——分子的大小随温度的变化而改变 B.花香四溢——分子不停的运动 C.食物腐败——分子发生变化 D.酒精挥发——分子间隔变大 5、有两瓶气体,上面盛的是空气,下面盛的是红棕色二氧化氮气体。当抽去中间的玻璃片后,会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶,同时下瓶颜色逐渐_________,最后,上下两瓶颜色______________,此现象说明__________________,当两瓶气体混匀后分子_________(填继续或停止)运动。 【作业超市】: 1.某老师在引导学生理解固体、液体和气体的微观结构时,带领学生做游戏,用人群的状态类比物体的状态。如下图所示甲、乙、丙三种情景分别对应的是( )            A.固态、液态、气态         B.气态、固态、液态 C.液态、气态、固态         D.固态、气态、液态 2.登山时喝空的矿泉水瓶,拧紧瓶盖。下山后瓶子变瘪,瓶内的气体分子(  ) A、个数减少   B、质量减小    C、间隔减小     D、体积减小 3.以下事例主要用于证明分子间的间隔可以改变的是( ) 4.某同学对不同状态水的认识,正确的是( ) A.气、液、固三种状态的水中,水分子是一样的 B.气态水分子质量小,液态和固态水分子质量大 C.气态水分子不断运动,液态和固态水分子不运动 D.气态水分子间有间隔,液态和固态水分子间没间隔 5.下列操作或现象与分子特性对应关系不正确的是( ) 选 项 操作或现象 分子特性 A 气体可压缩储存于钢瓶中 分子间有间隙 B 物体的热胀冷缩 分子的大小是可以变化的 C 湿衣服晾干 分子是运动的 D 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 分子很小 6.将柠檬(一种水果)切片.放入冰箱冷冻后,取出一部分放入真空冷冻环境中.留在冰箱中的柠搽片,时间久了会失去部分水分,真空冷冻坏境中的柠檬片,在短时问内会变成干燥的柠檬片.用微粒的观点解释: (1)为什么冷冻后的柠檬片还会失去水分? (2)为什么真空冷冻环境中的柠檬片,在短时间内就会变干燥? 7.(1)向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处,再滴几滴红墨水,一段时间后,A中的现象是____________说明____________ (2)继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切。 塞紧玻璃塞,将A中液体倒转摇匀,重复2次。静置一段时间后,A中的现象为  _________说明_________________. 仪器A细颈部的作用是_____________________   第二节 自然界中的水 第1课时 【当堂达标】----独立完成,查找不足。 1、下列关于水的说法不正确的是( ) A. 水是一种常见的溶剂 B.长期饮用蒸馏水不利于人体健康 C.明矾可促进水中悬浮杂质的沉降 D.过滤能除去天然水中所有的杂质 2、自然界里水的三态(固态、液态、气态)循环过程中没有发生变化的是( ) A.水的化学性质 B.水分子之间的间隔 C.水的物理性质 D.水分子的运动速率 3、水是人类必不可缺少的宝贵资源。下列是节水标识的是( ) 4、下列净化水的方法中,净化程度最高的是 _________ (填序号) A.吸附 B.沉淀 C.过滤 D.蒸馏 5、某同学自制如图乙所示简易净水器,图中活性炭的主要作用是 【作业超市】 必做题: 1、 判断下列说法是否正确,错误的说明理由。 (1) 水变成水蒸气

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