山东省德州市宁津县第四实验中学（小学部）+大柳镇四小小学2023-2024学年六年级下学期4月期中语文试题

2023-2024学年度第二学期期中综合素养评价 六年级语文 一、积累与运用。 1.用"V”给下列加点字选择正确的读音 追悼(dào diào) 匈(pp) 暂时(zàn 扑哧(chl chi) zhàn) 嘹(cā chā) 铁锨(qi xiān) 温馨(xin xing) 蜜钱(zhàn jiàn) 2.读拼音,写字词 zàng bng chè h jio bn 会 .....底. 色 cuo jn wi cáng pái huái 洗 依 3.查字典填空。 明明在学习的时候不认识“僻”与“避”,这时他应该用 查字法。通过查字典 明明知道了“僻”的读音是 ____,“避”的读音是 __。“僻”在字典中的意思有: ①偏僻;②性情古怪,跟一般人合不来;③不常见的(多指文字)。“僻”在“荒僻”一词中的意思是 ( )(填序号)。“避”在字典中的意思有:①防止;②躲开,回避。“避”在“避而不谈”一词中的 意思是( )(填序号)。 4.下列句子中加点的词语运用有误的一项是( )。 A.大家以后也许会去往五湖四海,但会永远铭记这段美好的时光。 B. 儿子将他的遗体送回了家乡,他也算是死得其所了 C.我们的未来有挫折,也有精彩。面对挫折,心平气和;面对精彩,自信飞扬。 D.在不是万不得已的情况下,张老师不会轻易离开工作岗位 5.下列句子中加点的关联词语使用不恰当的一项是( )。 A.在这种情况下,即使找到小孤仙,可能也没有多大用处。 B.如果碰巧是晚上,他就绝不会看见那一小块太阳光。 C. 只要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍才一定会兴旺起来。 D.之所以除了很小的孩子,没有什么人睡觉,是因为这一夜都要守岁。 第1页 CS 扫描全能王 5亿人那在用日A{ 6.在下而语段中的横线上填入名言,最恰当的一项是( )。 古人云:“。”的确如此,我们要选择节俭的生活,切莫奢侈无度,最后追悔莫及。 A.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫 B.良药苦口利于病,忠言逆耳利于行 C.树欲静而风不止,子欲养而亲不待 D.常将有日思无日.莫把无时当有时 7.下列说法有误的一项是( )。 A.老舍笔下的《北京的春节》,语言风格充满了鲜明的“京味儿” B.《骑鹅旅行记》的作者是美国的马克·吐温 C. “荷尽已无擎雨盖,菊残犹有做霜枝”这句诗运用托物言志的手法,表达了诗人孤高傲世 高洁品格。 D.《十六年前的回忆》一课是按照“被捕前--被捕时--法庭上--被害后”的时间顺序 写的。 8.按要求写句子。 (1)我们为人民利益而死,就比泰山还重。(改为反问句) (2)我们的心情不同,对身边事物的感受也会有所不同。当你心情愉快时,身处在下面的情境 中,你会有哪些感受?请用两三句话写一写。 行走在春雨里, (3)下面的语段中有3处语病,请用修改符号修改。 我们带着面包、饼干、饮料和可乐来到了音乐滩林。草坪上,我们正准备放风筝,妈妈糊里糊涂 地说:“你们放风筝要注意安全。”放风筝对小东和小华都很喜欢,他们还进行了放风筝比赛。 9.古诗句填空。 (1)春城无处不飞花, _。(韩翘《寒食》) (2)纤纤耀素手, _。(《迢迢牵牛星》) ,立根原在破岩中。(郑樊《竹石》) ,快走踏清秋。(李贺《马诗》) .要留清白在人间。(干谦《石灰吟》) (6)中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。 (王建《十五夜望月》) 二、语言实践。 2024年4月23日是第29个世界读书日。春光小学开展了“名著阅读”分享活动,请你也参与 生来吧! 我分享的名著作品:( 第2页 C$ 扫描全能王 3亿人郡在用目 我的阅读感受: 三、阅读与鉴赏。 (一)课内阅读。 那个星期天(节选) 下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午 觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗? 去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在 她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。①我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗 完我马上拉起她就走,决不许她再眈搁。我看着盆里的衣服和贫外的衣服,我看着太阳,看着光线。 我一声不吭。②看着盆里操动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下 去沉郁下去,越来越远越来越绿缄,我一声不吭,忽然有点儿明白了。 1.选文中有三个“一声不吭”,第一个表现了“我”对母亲的 ,第二个表现了 “我” 的心情,第三个表现了“我” 的心情。 描写,从中能感受到“我” 2.选文中句①是对“我”的 的心情。句 ②表面是写天色渐晚,实际上是写“我”的心情越来越 。由此可知,句①是 通过( )(填序号)来表达情感,句②是通过( )(填序号)来表达情感。 A