活动三《一次性用品的再利用》（教案）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版

沪科＋黔科版小学综合实践活动第20课 《活动三：一次性用品的再利用》教学设计 课题 活动三：一次性用品的再利用 单元 第七单元 学科 综合实践活动 年级 四年级 设计思路 小学四年级学生对一次性用品再利用不太清楚，通过找灵感、创意与制作、作改进、班级交流等活动形式，从而引导学生根据一次性用品的材料、形状等特点，设计制作新的物品让一次性用品再利用，为生活服务。 培养他们的环保意识和实践能力。 学习 目标 1. 知道生活中的许多一次性用品都有再利用的价值。 2. 尝试根据一次性用品的材料、形状等特点，设计制作新的物品。 3. 认识对一次性用品的不同水平的利用方式。 重点 发挥创意，利用生活中常见的一次性用品制作各种新的物品。 难点 了解回收再利用一次性用品对于节约资源、保护环境的意义。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示：饮料瓶 这是一个饮料瓶，一般情况下，我们喝完里面的饮料就把它扔了。显然,这是一次性用品。为什么在2010年的上海世博会上,有很多人带着这样一个空空的饮料瓶，进入世博园区呢？ 学生：世博园里有装水的地方，可以用瓶子来装水喝。 像这样,饮料瓶被重复使用了,也就是被再利用了。 今天,我们一起来探究一次性用品的再利用。 出示课题。 讨论交流。 通过出示图片、设疑，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。 讲授新课 一、找灵感 一次性用品可以做成哪些东西？我们列举了各自知道的例子。 牛奶盒做成帆船，纸花等。 吸管做成种植容器等。 饮料瓶做成喷壶等。 二、 创意与制作 我找来了身边各种常见的废旧一次性用品，仔细观察后，选择了其中一些物品和辅助材料进行创意设计和制作。 学生1：可以用刀在瓶子的中下部开一个洞，和筷子、钉子、橡皮筋等一起做成简易吉他。 学生2：可以用几种一次性用品进行组合，进行全新的设计。 学生3：可以把饮料瓶做成花瓶。 学生4：还可以用卡纸和黏胶做一个实用的蟑螂捕捉器。 学生5：可以利用一次性用品在形状、颜色、材料等方面的特点进行设计。 学生6：可以利用一次性纸杯制作纸花。 学生7：利用一次性筷子制作帆船。 三、作改进 在试用和听取意见之后，我对原来的作品进行了一些改进。 我发现它有这些缺点： ★不够牢固。 ★携带不方便。 ★不够环保。 家人给了我这些建议： ★增加支撑和固定装置来提高其稳定性。 ★设计成拆卸方便外形。 ★使用环保的材料来制作。 我的改进办法： 可以添加更多的支架、垫脚或锚固件来增强作品的稳定性和耐用性，同时，选择使用可回收材料、可持续性材料或生物降解材料来替代传统的塑料、金属等材料。 四、班级交流 展示交流会上,我们每个人都向其他同学介绍了自己的作品。 学生1：我用可乐瓶做了飞机模型。你们看，轮子是用瓶盖做的…… 一次性用品创意设计作品展示会 学生2：我的面具是用一次性碗碟做的。我先剪出耳朵、嘴巴…… 学生3：使用废弃的塑料瓶和细绳制作的风铃。 学生4：利用一次性餐具和陶瓷花盆制作而成，作为装饰品。 学生5：纸杯制作的纸浆画，非常适合作为装饰画或礼品赠送亲友。 学生6：塑料瓶制作的储物罐，可以存储一些小物品或文具等，非常实用。 五、学习单 1.在我的作品中，各部分所选材料及该材料的特点分别是： 具有轻便、耐用和防水等特性，可以方便地进行清洗和消毒。 2.我认为自己的作品(在符合的选项前打“√”)： □设计有创意。 □外观很漂亮。 □制作工艺比较好。 □全部使用废旧材料。 3.看了其他同学的作品后，我觉得： 张明的作品最有创意，想象力这些地方让我印象深刻。 李华的作品最实用，功能性， 这些地方让我印象深刻。 赵丽的作品最漂亮，注重细节 ，这些地方让我印象深刻。 张峰的作品做工最好，最细致，这些地方让我印象深刻。 六、 活动无限 1.一次性马桶垫、一次性注射器、一次性杯子……一次性用品大家族究竟有哪些成员？不妨在你的身边找一找，然后画一张“一次性用品家族”图，让大家都来认识它们。 出示相应的图片。 2.你知道吗？回收3双一次性筷子可以制造出1张明信片，回收20个废餐盒可以制造出1个漂亮的笔筒。事实上,许多一次性用品回收后都可以生产出新的产品,这不仅能节约资源,还能减少对能源的耗费。查阅资料,了解怎样才能更好地回收利用一次性用品吧。 （1）宣传教育：加强对一次性用品回收利用的宣传教育，让更多的人了解回收利用的重要性和好处。可以通过各种媒体、公益活动、社区宣传等方式进行宣传教育，提高公众的环保意识和参与度。 （2）完善法规政策：政府可以出台更加严格的一次性用品管理和回收利用法规政策，对一次性用品的生产、销售和使用环节进行规范和引导。例如，可以规定商家必须提供