第一单元步入化学殿堂复习课教学设计-2023-2024学年鲁教版九年级化学上册

第一单元《步入化学殿堂》复习课教学设计 教材分析 对九年级学生而言,化学是一门全新的学科,但是在生活中学生已经接触了大量的化学变化和物理变化事例,只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有有意识的思考过,对化学变化的本质特征没有认识∶尽管学生的观察、记录能力和描述实验现象技巧的能力等还有待培养,但他们对化学实验操作有着浓厚的兴趣。开始时不宜对他们要求过高,以激发兴趣主,随着知识积累其理解记忆能力与化学实验操作水平都会提高。本单元由“化学真奇妙” “体验化学探究""走进化学实验室”三个课题组成。按照课程标准的要求,教科书中安排的教学内容和多种形式的活动,注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流。从一些生活中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发,培养他们学习化学的兴趣,建立有关物质变化等基本概念,结合具体事例了解化学的研究内容、范围和特点,体会实验探究的重要过程和方法,并初步学会一些化学实验基本操作,为今后的学习打下坚实的基础。 课标分析 【学习目标】 宏观辨识与微观探析 (1)掌握化学变化和物理变.化的基本特征﹐激发对化学现象的好奇心和探究欲,提高学习化学的兴趣。 (2)学会药品的取用、加热等基本实验操作技能。 变化观念与平衡思想 初步认识科学探究的意义和基本过程﹐学会运用观察、实验等方法获取信息。 证据推理与模型认知 了解用微观的角度解释物质的构成,并进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。 实验探究与创新意识 通过交流和讨论,使学生能清楚的表达自己的观点,形成良好的学习习惯和学习方法。 科学精神与社会责任 (1)初步认识科学探究的意义和基本过程;知道化学实验是进行科学探究的重要手段﹐严谨的科学态度的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 (2)通过学生合作探究和自主探究﹐培养学生发现、认识、运用知识的能力。 (3)在让学生从认识、到深入的过程中﹐培养学生全面思考问题的能力﹐提高学生科学素养﹐养成良好的思考和学习习惯。 【教学重难点】 1. 重点:区分物理变化和化学变化,药品的取用、加热等基本实验操作,科学探究的基本环节 2. 科学探究的基本过程 【教学设计】 师:通过第一单元的学习,你在知识、技能等方面有什么体会和疑问?小组内 讨论,并将疑问记录下来生:讨论、记录并交流 师:为什么要学习化学?化学研究的领域包括家庭生活的方方面面,社会生产的各行各业。化学就是通过化学方法改造和创造物质,从而让世界更美好。那么化学的改变世界的途径是什么呢? 生:化学变化 师: 1.点燃镁条和白炽灯通电发光这两种变化有什么本质区别? 2.以上两个变化有什么现象? 3.镁条燃烧的能量是如何转化的? 生:讨论并回答 师:易错点 1.发光放热的变化一定是化学变化吗? 2. 如何判断化学现象与结论? 师:物质是怎么构成的? 1.水是由_构成的 2. 水分子是由_构成的 3. 一个水分子是由_和_构成的 师:讨论下列物质分别是由哪些微粒构成的? 1.铜是由_构成的 2. 氯化钠是由_构成的能力 提升练习: 1. 二氧化碳是由_构成的 2. 二氧化碳分子是由_构成的 3.一个二氧化碳分子是由_构成 师:物质与原子、分子、离子存在什么联系?小组讨论。 小结: 化学就是在分子和原子的水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科 师:化学探究是化学学习的重要手段,下列科学探究过程分别属于科学探究的哪些环节? 一元硬币的外观有银白的金属光泽,小明说:它是什么材料制成的呢? 小亮说:它可能是铁制成的。在讨论时,小慧提出:我们可以先拿磁铁来吸一下。于是,小李拿来磁铁来吸引了一下,发现硬币能被磁铁吸引于是,小明说:这枚硬币是铁制成的。 小王:提出,一元硬币不会生锈,其中是否含有其他成分? 查阅资料得知:一元硬币由铁和镍等金属制成,在化学课上小组同学将实验过程与结论分享给其他同学练习:小李同学在学习完酒精灯后对使用酒精灯加热时,应使用酒精灯的那一层火焰及酒精灯的燃烧产物产生了兴趣,请你帮助小李同学完成实验探究的设计。 [查阅资料]硫酸铜是一种白色粉末,具有吸水性,吸水后变为蓝色。 (1)【提出问题】用酒精灯给物质加热时,应该用哪一层火焰? 【猜想与假设】猜想一:用酒精灯的内焰给物质加热。 猜想二:用酒精灯的焰心给物质加热。你的猜想:(用酒精灯的外焰给物质加热) 【进行实验】点燃酒精灯,取一片铁纱窗罩在火焰中心,观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环,内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化 【得出结论】用酒精灯给物质加热时,应该用酒精的的_(外焰) 【实验反思】还可用哪些方法?小王同学提出,也可以用酒精灯的外焰、内焰、焰心分别加热等量水的,通过比较水沸腾所需时间的方式比较火焰温度高低。与A实验相比哪个方案更好_ 师:化学实验是科学探究的重要方法,观察加热液体与固体的实验图片,找