第14课 明朝的统治-2023-2024学年七年级下册历史评优课优质教学课件

第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固和发展 第14课 明朝的统治 学习目标 1.了解明朝的建立时间、建立者和全面改革官制改革科举制度等强化皇权的具体措施,概括明朝皇权加强的特点及影响,理解皇帝专权的种种弊端； 2.认识明朝科举制改革虽然加大了考试标准的客观性,但过于死板,束缚了知识分子的思想和创造性; 3.认识明朝君权的强化,加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。 4.通过总结明朝经济发展的表现，分析其原因,培养历史解释能力。初步形成自己的历史认知。 新课导入 有人戏称中国古代的某一个朝代是开局一个碗，结局一根绳，这是形容的中国历史上的哪一个朝代呢？ 大明王朝 放牛 和尚 乞丐 皇帝 布衣崛起成帝王 草根皇帝——朱元璋 一、明朝建立 1.背景： 刘福通 徐寿辉 郭子兴 北元 材料：堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见。贼做官，官做贼，哀哉可怜。 ——《醉太平小令》 材料反映出元朝末年怎样的社会状况？（明朝建立的背景） ①元朝末年，政治腐败，社会动荡，民不聊生。 ②1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现多支反元队伍。 “高筑墙，广积粮，缓称王” 先消灭南方各地群雄，然后向北进军 2.建立政权： 一、明朝建立 朱元璋像 （1）时间： 1368年 （2）建立者： 朱元璋（明太祖） （3）都城： 应天府（今江苏南京） （4）元灭标志： 明军攻占元大都 （5）明朝疆域： 约一千万平方公里。 朱元璋出身贫苦，17岁时父母双亡，他被迫到寺院里当了和尚，不久以行童游食于淮西一带。后来他参加了反元起义军，由于英勇善战和足智多谋，被推为领袖。 迁都：1421年明成祖时迁都北京（京师) 3.明朝的疆域 东起朝鲜西据吐番,南包安南北距大碛,东西一万一千七百五十里,南北一万零九百四里。南海的“千里长沙,万里石溏”尽入版图。-《明史·地理志》 为了加强统治， 明太祖采取了哪些措施？ 国家初建，政局不稳，人心难该如何巩固统治 东北征服女真族 北控蒙古 西有西域 西南方管辖西藏，并在青藏等地区 设有羁縻卫所 一、明朝建立 二、朱元璋强化皇权 材料二:国初,有征伐之役,分任军民之事,皆称行省,未有定制。……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领(掌管)之。 ——《元史·百官志》 材料三：据《明太祖实录》的记载粗略统计，洪武一朝，起义多达一百八十余次。 起义的范围遍及山东、湖北、江西、浙江、福建、广东、广西、云南、贵州、四川、陕西、甘肃等地。 材料一:（明初）胡惟庸进左丞相……尝以曲谨当上意，宠遇日盛，独相数岁，生杀黜陟（官员的升降），或不奏径行（直接执行）。 ——《明史》 上述材料分别反映了明初存在什么社会问题？ 难题1：丞相权力过大 难题2 ：地方分权严重 难题3 ：地方农民起义不断 材料分析 1.背景： 7 2.明太祖的目的：强化皇权，巩固统治； 一分为三， 互相牵制。 直接由中央任命 ①废行省，设三司 ②分封诸王 布政使司（民政财政） 按察使司（司法刑狱） 都指挥使司（军务） 在地方 设立三司 分封诸子为王 表现：驻守各地，监控地方 表现：将原来行中书省的权力一分为三，互不统属 目的：巩固皇室 目的：使行省的权力分散 （1）政治上：在地方 二、朱元璋强化皇权 8 （2）政治上：中央 二、朱元璋强化皇权 《中国历史地图册》 五军都督府 废丞相、撤中书省，提升六部职权，六部直接向皇帝负责。 胡惟庸案 明朝丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重，更是百官之首，一人之下，万人之上， 擅自决定官员人等的生杀升降。洪武十三年正月，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。 蓝玉案诛杀1.5万人以上， 胡惟庸案诛杀2万人以上 特点：权力的分散与制衡 9 中央： 设置内阁 百僚未起朕先起， 百僚已睡朕未睡； 不如江南富足翁， 日高丈五犹披被。 明太祖：殿阁大学士（侍从顾问） 明成祖：文渊阁大学士（参与机务） 明宣宗：内阁大学士（票拟权） 明神宗：内阁首辅（侵夺六部职权） 奠基 确立 发展 全盛 明太祖朱元璋 明成祖朱棣 明宣宗朱瞻基 明神宗朱翊钧 首辅张居正 秦朝 独相 唐朝 群相 宋朝 削相 明朝 废相 无相 中国古代君臣关系变化 朱元璋规定“凡百官奏事，皆跪。有旨令起，即起。”使跪拜变得习以为常，任何场合，下官见上官要跪，官员见藩王要跪，任何人见皇帝都必须跪。 坐 站 跪 观察中国古代丞相制度变化、中国古代君臣关系变化图，说明了什么现象？ 皇权 相权 二、朱元璋强化皇权 11 文艺复兴人文主义探索 二、朱元璋强化皇权 将大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权