浙江省杭州市淳安县2023-2024学年九年级下学期期中检测语文试题

九年级语文试卷 第 1页 共 6页 2023 学年第二学期期中教学质量检测 九年级语文试题卷 学校组织“学习传统文化 领略家国情怀”研学活动,请你参与。 【第一站】过端午 走近爱国诗人 (37 分) 1.小语整理了“端”字的演变图,请帮他完成笔记。(5 分) 2.小文搜集了几位爱国诗人的有关诗句和几位作家的有关作品,请填写完整。(10 分) 无数文人墨客都把“家国情怀”镌刻在诗词中。范仲淹在孤城落日中吟叹“浊酒一杯家 万里, ① ”,思归与报国寓于其中;辛弃疾醉里挑灯,梦回连营,在“ ② ,五十 弦翻塞外声”的豪壮想象中抒发报国之志;文天祥直抒胸臆,高喊“人生自古谁无死, ③ ” 的誓死报国之言;苏轼直言“持节云中, ④ ”,表达渴望被重用的心愿;秋瑾目睹民族 危难,投身革命,抒发“身不得,男儿列, ⑤ , ⑥ ”的报国豪情;诸葛亮在《出 师表》中自叙“ ⑦ , ⑧ ”,临危受命,令人动容。 无数作家也把“家国情怀”融入作品中。在经典名著中,有许多人物用自己的行动践行 和弘扬爱国主义精神。如《红星照耀中国》中彭德怀在被捕期间,尽管受尽各种刑罚,他也 没有招供屈服。如《红岩》中的 ⑨ 。这样的爱国主义精神滋养着世世 代代中华儿女。 3.班级开展以爱国诗人陆游为主题的研学活动,请你参与。(22 分) 【甲】卜算子 咏梅 宋 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘, 2023学年第二学期期中教学质量检测 九年级语文参考答案及评分标准 【第一站】过端午 走进爱国诗人（37分） 1.（5分）（1）A （2）A：端庄 B：端茶 C：端午（3）D:缘由（1分一空） 2.（10分） ①燕然未勒归无计②八百里分麾下炙③留取丹心照汗青④何日遣冯唐 ⑤心却比⑥男儿烈⑦受任于败军之际 ⑧奉命于危难之间（1分一空，有错字别字不给分） ⑨示例一：江姐面对敌人的各种酷刑坚贞不屈、顽强地与敌斗争，直到壮烈牺牲。示例二：许云峰面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终大义凛然，坚强不屈，最终为国从容就义。（人物与情节正确即可，2分） 3.（22分）（1）（6分）①（4分）叙事、抒情；包粽子、插艾草（1分一空） ②（2分）【乙】诗描写诗人忙完了一天，含着微笑喝起酒来，在平淡的闲言琐事中寄托诗人闲适惬意的情感（内容1分，情感1分） （2）（3分）①A：等到 B： ③（刚巧） C：过错，过失（1分一空） （3）（3分）游为炎陈进取之策／当积粟练兵／有衅则攻／无则守 （4）（5分）舞台说明示例：语气激昂、愤怒；或神态眉头紧皱、严肃愤怒；或动作双手张开向上举起等。（2分，设计合理即可） 理由示例：当陆游得知吴挺骄傲放纵，多次因小过而误杀人，而王炎依旧任用吴挺为主帅，陆游内心极其着急愤怒，设计激昂愤怒的语气，可以突出其竭尽全力协助王炎选用主帅的迫切之心。（3分） （5）（5分）示例一：我选A。【丙】文中的陆游身为王炎的下属，尽力向他陈述策略，协助他选主帅；当江西发生水灾，他上奏请求为百姓拨粮赈灾；虽被贬谪，但他依旧为国为民着想；（3分）【甲】词中的词人以梅花自喻，表现词人虽终生坎坷却坚贞不屈的品格；（1分）【乙】诗中的陆游虽年事已高，隐居故乡，但他在享受闲适生活的同时，始终牵挂着国家的安危和百姓的幸福。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”就是陆游一生的写照。（1分） 示例二：我选B。【甲】词中的词人以梅花自喻，表现词人虽终生坎坷却坚贞不屈的品格；（1分）【乙】诗中的陆游年事已高，壮志未酬，仍在山村中按照习俗忙碌，表现其豁达乐观的精神；（1分）【丙】文中的陆游虽多次被奸佞之臣陷害，但仍尽力向王炎陈述策略，协助选好主帅；当江西发生水灾，他上奏请求为百姓拨粮赈灾。陆游一生宦海浮沉，但他坚守自己爱国爱民精神，“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生”就是对他一生的写照。（3分） 【第二站】过除夕 感受地域年味 （17分） 4.（3分）①不热爱（热爱不起来）、压抑 ②犹疑和畏惧 ③买枣红色的羊绒开衫 5.（4分）示例一：赏析式批注，角度①：这两句话将糖葫芦和鞭炮拟人化，“姿容灿烂”写出两者的美好，“红颜薄命”既符合两者颜色，又表现它们生命短暂的特点。表达作者对二者的喜爱与怜惜之情。角度②：运用对仗和拟人的修辞手法，使句子更富有韵味，两者都“取悦人”，写出它们为人们带来快乐，表达作者对糖葫芦和鞭炮的喜爱。角度③：“一瞬”和“千年”形成鲜明对比，鞭炮的生命短暂，却承载了中国千年的文化。作者由二者引发思考，发现生命虽短暂，却也能曾姿容灿烂，也会发出绚烂的光芒，留下美好。（赏析一处修辞得2分，分析情感得2分，选择一个角度分析即可） 示例二：质疑式批注，①为什么用“红颜薄命”来形容糖葫芦和鞭炮？思考成果：“红颜薄命