专题九：3.赏析诗歌的形象 课件- 2024年中考语文一轮复习

专题九 诗歌鉴赏 2024语文中考复习 专题一 字音与字形 命题点三 赏析诗歌的形象 1 课标 解读 2 复习 目标 3 真题精析 4 知识 精讲 当堂 自测 5 课标解读 强化基础积累与诵读能力： 新课标强调了古诗词诵读的重要性，要求通过反复诵读来熟悉和积累古典诗词，增强语言感知力和文化记忆。 需要掌握一定的古诗词篇目，并能够准确背诵，这是检验基本功的重要标志。 深化内容理解与情感体验： 要求深入理解古诗词的主题、意象、意境以及作者表达的情感，通过对诗歌的语言、结构、修辞手法等要素的分析，把握作品的艺术特点和思想内涵。 引导从作者的创作背景出发，结合历史情境和个人情感，体悟诗词所蕴含的文化信息和人生哲理。 提高比较分析与鉴赏评价能力： 湖南新中考中涉及综合比较阅读，即不只是独立地赏析一首诗，而是能将多首古诗词或不同文言文篇章进行对照分析，理解它们之间的异同、联系和文学价值。 这有助于培养对古代文学作品的批判性思维和审美判断能力。 实践应用与文化传承： 不仅要了解和欣赏古诗词，更要能在实际生活中运用，如在写作中引用、借鉴古诗词的艺术表现手法，或者参与相关的文化活动，弘扬中华优秀传统文化。 鼓励结合时代精神，理解和诠释古代诗词的现代意义，提升自身的文化底蕴和社会责任感。 重要概念 学业要求 复习提示 诗歌形象、意象 1.了解意象的基本概念以及古诗中常见的意象，描述诗歌的画面，分析诗歌中的人物形象 2.在读懂诗歌的基础上，对诗歌所展现的画面、人物个性、情感倾向有所把握和分析 古诗鉴赏考查对古诗词内容、语言、形象、情感主旨及艺术技巧的理解及运用，复习时，应在完成对教材诗歌梳理的基础上，分专题进行训练，归纳总结答题技巧，并适当在练习中巩固和拓展。 真题精析 (2023·永州)阅读下面的诗歌，完成题目。 移家别湖上亭 唐·戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 写了柳条、藤蔓、黄莺等意象。表达了诗人对湖上亭的依恋、难舍之情。 诗歌主要描写了哪些意象？ 借此抒发了诗人怎样的情感？ 【赏析】《移家别湖上亭》是唐代诗人戎昱在搬家时所作的一首七言绝句。该诗先写湖上亭春日风光，“好是”总括，醒人耳目。后写湖上亭柳条、藤蔓、黄莺等事物，草木禽鸟，皆通人性，情犹不舍，巧妙地映衬出自己对故居的系念。全篇构思非常新颖别致，运用拟人化手法老到纯熟，托物寄兴，依景寓情，委婉含蓄，况味十足。 聚焦湖南中考真题 典例1 意象分析 【注释】①梅花南北路：指经过梅岭。梅岭，即大庾岭，山上多梅树，是广东和江西的分界岭。②采薇：采食野菜。周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。文天祥到了南安军曾绝食八天。 聚焦湖南中考真题 典例2 （2023·怀化）阅读下面的诗歌，完成题目。 南安军 宋·文天祥 梅花南北路①，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇②。 请用自己的语言描绘这首诗首联的画面。 “我”被押送至南安军，跨越大庾岭（梅岭)的南北两路。岭上的梅花在凄风冷雨中摇曳，濡湿了兵丁的征衣。此时，一阵悲凉袭上“我”的心头。 画面描述 【诗歌鉴赏】《南安军》是南宋诗人文天祥创作的一首五言律诗。前两联叙述了行程中的地点和景色，以及作者的感慨，抒写了这次行程中的悲苦心情。颈联以祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑视。尾联表明自己的态度：决心饿死殉国，完成“首丘”之义的心愿。 聚焦湖南中考真题 【参考译文】梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。山河将存在万古千秋，城郭却暂时落入敌手。饿死于乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。 聚焦湖南中考真题 典例3 诗中刻画了一位热情好客、淳朴率真的田父形象。他主动“邀我尝春酒”,“我”几次告辞 都被他拉住臂肘挽留，体现出他热情好客的特点；他高声叫人拿取果栗，旁若无人地无礼“指挥”,最后还嗔怪询问“我”喝了多少酒，显得十分率真、淳朴、可爱。(言之有理即可) （2023·株洲）阅读下面的诗歌，完成题目。 遭田父泥饮① 唐·杜甫 田翁逼②社日，邀我尝春酒。 朝来偶然出，自卯将及酉③。 高声索果栗，欲起时被肘④。 指挥过无礼，未觉村野丑。 月出遮⑤我留，仍嗔问升斗。 请结合全诗简要分析田父形象。 热情好客 率真、淳朴、可爱 【注释】①遭：遇；田父：农民；泥：痛饮。②逼：近。③卯：上午五点到七点；酉：下午五点七点。④肘：拉住胳膊。⑤遮：拦。 人物形象 知识精讲 概 念 诗歌意象是诗人在创作过程中为表达一定的审美理想或思想感情而精心营构的、融入了诗人情感和思想的主