第14课 明朝的统治-【历史优课PPT】2023-2024学年七年级下册历史同步PPT课件（统编版）

明 朝 的统治 第14课 七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 学习目标 通过观察《明朝形势图（1433年）》，了解朱元璋建立明朝的基本史实，初步养成历史时序意识和历史空间感。 通过归纳朱元璋强化皇权的措施，了解其特点及影响，初步学会在唯物史观指导下看待历史。 通过了解明朝科举考试的变化，理解八股取士的危害，初步形成自己的历史认知。 通过总结明朝经济发展的表现，分析其原因，培养历史解释能力。 目 录 01 明朝的建立 02 朱元璋强化皇权 03 科举考试的变化 04 经济的发展 明 朝 的建立 材料一：“堂堂大元，奸佞当权，官法滥，刑法重；黎民怨，贼做官、官做贼、混贤愚，哀哉可怜。”——《醉太平小令》 材料二：元顺帝在位时挥霍浪费，国库空虚。同时，由于元朝水利设施年久失修，黄河接连决口，泛滥成灾。 材料反映出元朝末年怎样的社会状况？ 1.背景 1.背景 1.元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 2.1351年，黄河下游地区爆发农民起义，出现了多支反元队伍。其中，朱元璋领导的队伍逐步强大。 2.建立 1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。 1356年，朱元璋攻占集庆，改名应天府。 元末群雄割据局面 “六朝古都”：三国时期的吴国、东晋。南北朝时期的宋、齐、梁、陈以及明朝初年，都在南京建都。 真假朱元璋 （朱元璋的两幅面孔） 朱元璋的长相历来争议很大，有史学家称他是中国帝王中“第一丑”，他的长相为何反差如此之大呢？ 《明史》记载“姿貌雄伟，奇骨贯顶”，清代，他其他版本画像盛行，下巴奇长、满脸麻子。 汉高祖刘邦 光武帝刘秀 像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？ 3.灭元 明军攻占元大都，结束了元朝的统治。 东起朝鲜，西据吐番。南包安南，北距大碛，东西一万一千七百五十里，南北一万零九百四里。南海的“千里长沙，万里石溏”尽入版图。 ——《明史·地理志》 明代极盛时国土面积约达一千万平方公里。 皇 权 朱元璋 强 化 1.背景 材料一：洪武三年太祖曰：“今礼（儒士严礼）所言不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬揽庶政，故大臣得以专权自恣。今创业之初，正当使下情通达于上，而犹欲效之，可乎？” ——《明实录》卷五十九 材料二：行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。” ——《元史·百官志》 朱元璋强化皇权的目的: 巩固统治，强化皇权 阅读材料，分析朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？朱元璋强化皇权的目的是什么？ 朱元璋认为，元朝的灭亡使由于地方分权和朝臣的权力过大所致。 2.措施 “行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。” ——《元史·百官志》 疆域如此辽阔，地方行省权力过大，我该如何有效统治呢？ 如何解决地方问题？ 2.措施 地 方 措施 表现 目的 取消行中书省，设立“三司” 将原来行中书省的权力 一分为三，互不统属。 使行省的权力分散。 分封诸子为王 驻守各地，监控地方。 巩固皇室。 注：三司，是布政使司（掌民政和财政）、按察使司（掌司法）、都指挥使司（掌军务）。三司的长官由中央任命。 从地方到中央全面改革官制 明代 北平行都指挥使司夜巡铜牌 2.措施 元朝丞相‘掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之’，甚至可以左右皇位继承。 ——《元史·百官志一》 元朝灭亡是由于“君弱臣强”，最近还有人反映丞相意图谋反，朕寝食难安啊？ 如何解决中央权力问题？ 中 央 措施 目的 作用 废除丞相制度和中书省，提升六部的职权，使六部直接向皇帝负责。 进一步集中权力 朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。 分散兵权 皇帝就直接掌握了军事 我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉顽，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。 ——明太祖 2.措施 (1)从地方到中央全面改革官制 中 央 措施 目的 作用 废除丞相制度和中书省，提升六部的职权，使六部直接向皇帝负责。 进一步集中权力 朱元璋把原来的大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部。 分散兵权 皇帝就直接掌握了军事 我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颉顽，不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。 ——明太祖 2.措施 (1)从地方到中央全面改革官制 相关史事 朱元璋独揽大权以后，每天要处理很多公务，即使日理万机也难以应付