题型三 一 实验1 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关&实验2 测量固体和液体的密度&实验3 探究液体压强与哪些因素有关强化巩固练-【一战成名新中考】2024河北中考物理专项题型题组集训

专项提优·河北物理　 重 难 题 型 专 练 　题型三　教材重难实验 一、力学重难实验 实 验 １　探究滑动摩擦力大小与哪些因素 有关 １．小明等同学用如图所示的装置探究滑动摩擦力 的大小与哪些因素有关． 甲 　　 乙 丙 丁 第１题图 （１）实验时，小明将木块放在水平木板上，如图 甲所示，弹簧测力计沿　水平　方向拉动木块， 并使木块做匀速直线运动，根据二力平衡知识， 可间接测量滑动摩擦力的大小，若小明先在竖 直方向上对弹簧测力计调零，后用它拉动物体 在水平放置的长木板上运动，则测出的摩擦力 　小于　（选填“大于”“等于”或“小于”）实际 摩擦力； 序号 木块放 置情况 木板表面 情况 压力／Ｎ 弹簧测力 计示数／Ｎ １ 平放 木板 ６ １．２ ２ 平放 木板 ８ １．６ ３ 平放 木板 １０ ２．０ ４ 平放 木板上铺棉布 ６ １．８ ５ 平放 木板上铺毛巾 ６ ３．０ （２）ａ．分析序号　１、２、３　三组数据可知：滑动 摩擦力ｆ的大小与接触面所受压力 Ｆ压成正比， 关系式是　ｆ＝０．２Ｆ压　； ｂ．若要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的 关系，应选序号为　１、４、５　三组数据进行分析； （３）小明组的小红对实验装置进行改进，用图乙装 置进行实验，她用水平拉力Ｆ拉 ＝４Ｎ拉动长木板， 待弹簧测力计示数稳定后，读出弹簧测力计示数即 为木块受到的滑动摩擦力．实验时，下列操作不是 必须的是　ＢＣ　；（填写所有符合的选项） Ａ．必须保持与木块相连的细线水平 Ｂ．实验时，必须向右匀速拉动木板 Ｃ．实验时，拉动木板的速度必须大 （４）小红用图乙装置进行多次实验，将得到的实 验数据绘制成如图丙中的图线①和②，你认为 图线①与图线②不一样的原因是　接触面的粗 糙程度不同　； （５）小明组的小华在实验时还发现：在木块没有 被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变 化，他请教老师，知道可用Ｆ－ｔ图像表示拉力随 时间的变化情况，若某次实验开始拉动木块到 木块匀速滑动的 Ｆ－ｔ图像如图丁所示．其中０ 到４ｓ木块处于静止状态．分析图像可知：要使 木块由静止开始运动，至少要用　２．３　Ｎ的水 平拉力拉木块；如果实验中的某时刻木块所受 的拉力是２Ｎ，则下列对此时木块所处状态的判 断正确的是　Ｃ　． Ａ．静止 Ｂ．匀速直线运动 Ｃ．静止或匀速直线运动 Ｄ．条件不足，无法判断 实 验 ２　测量固体和液体的密度 ２．为测量家里橙汁的密度，小明做了如下实验． 第２题图 （１）测量前，小明将天平放到　水平桌面　上，并 将游码归零后，发现天平的指针偏向分度盘的左 边，此时他应将天平的平衡螺母向　右　调节； （２）小明先测量烧杯质量为１０ｇ，在测量橙汁和 烧杯的总质量时，砝码和游码的位置如图甲所 示，则示数为　３５．６　ｇ； （３）将烧杯中的橙汁全部倒入量筒中，读出橙汁 的体积为２０ｍＬ； （４）计算橙汁的密度为　１．２８　ｇ／ｃｍ３                                                                ； ７２ 专项提优·河北物理　 重 难 题 型 专 练 （５）若采用上述方法，橙汁密度的测量结果将 　偏大　（选填“偏大”“偏小”或“不变”）； （６）老师告诉小明，不用量筒，只需添加一个完 全相同的烧杯和适量的水，也可以完成该实验， 如图乙所示．实验步骤如下： ①用已调好的天平测出空烧杯的质量，记为ｍ０； ②在一个烧杯中倒入适量的水，用天平测出烧 杯和水的总质量为ｍ１； ③在另一个相同的烧杯中倒入等体积的橙汁， 用天平测出烧杯和橙汁的总质量为ｍ２； ④求橙汁的密度 ρ橙汁 ＝　　　　（用 ｍ０、ｍ１、 ｍ２、ρ水 表示）． ３．小明想测量一实心塑料球（密度小于水）的密 度，实验器材：天平、量筒、水、细线、小铁块．他 设计的实验步骤如下： 　 　 第３题图 Ａ．把适量的水倒进量筒中，如图甲所示，记录此 时水的体积为Ｖ１； Ｂ．用细线在实心塑料球下吊一个小铁块放入水 中，静止时如图乙所示，记录量筒的示数为Ｖ２； Ｃ．从水中取出实心塑料球后如图丙所示，记录 此时量筒的示数为Ｖ３； Ｄ．将实心塑料球擦干后，再用天平测出其质量， 砝码和游码的位置如图丁所示； Ｅ．利用密度公式计算出结果． 根据上述过程，回答下列问题： （１）实验中测得实心塑料球的质量ｍ＝　１３．６　ｇ， 实心塑料球的体积Ｖ＝　２０　ｃｍ３； （２）计算出实心塑料球的密度ρ＝　０．６８×１０３　 ｋｇ／ｍ３，小明测出实心塑料球的密度值要比真实值 　偏小　（选填“偏大”或“偏小”）； 【拓展】测量完成后，老师说只用量筒，在原有的实