学案6 突破双文本阅读-【红对勾】2024年新高考语文二轮复习讲与练(新教材)

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 3 @ 短评思路题解题指要 1.入乎其内,出乎其外 写作短评之前,一定要先置身作品之中,读懂作 品;然后又要跳出作品,远而观之,客观、超然地评价 作品。既要入乎其内,又要出乎其外。 2,定题小巧,选准角度 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”对同一作 品,如果从不同的角度去审视,就可以获得不同的认 识,获取不同的短评写作角度。要想写好文学短评, 一定要精心选择好角度,切题要小。选择自己有所 研究的、有所心得的、把握得最准确的、能够评好的 角度来写。 3.观点鲜明,视角新颖 文学短评,顾名思义,就是要“评”———要评论, 要论述,要讲道理。写文学短评要单刀直入、开门见 山地提出论点,然后就原作内容进行复述或引用,应 采用“述评结合”的方法,阐释自己的看法。 4.安排结构,注重写法 文学短评 “麻雀虽小,五脏俱全”,短评的结构 要小巧而完整。通常情况下,一般采用“总—分— 总”“总—分”“分—总”的结构模式。 ①“总”,就是开头用简短精练的语言,开门见山 地把这篇文学短评总的内容概述出来。②“分”,就 是对照作品作深入的分析思考,有的放矢地列出鉴 赏评析的要点,然后采用述评结合、评析结合的手法 对原作品作深入的、有条理的分析。③“总”,就是结 尾对全文进行归纳总结。 3请完成任务5 审美鉴赏题 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学案六 突破双文本阅读 , “双文本阅读”,拓宽了选材范围,增加了考查的广度和深度,有利于全面考查学生的语文能 力,本课作为一个重点复习备考。   突破点1 文本互证题 (2023·江苏江阴二中高三模拟)阅读下面 的文字,完成问题。 文本一: 团圆注(节选) 巴 金 晚会结束。小刘打手电给我照路,走原路 回去。翻过土坡的时候,我看见远远地有些明 亮的灯光,一下子全灭了。小刘站住倾听一下, 说一句:“不要紧。”又往前走了。一路上我很兴 奋,不仅是王芳的演唱,所有的节目都使我激 动。我接触到那么丰富的精神面貌,那么广阔 的心灵。 我离开军政治部的那天,到王主任的房里 辞了行回来,小刘给我打好了铺盖卷,在住室里 等我。他要回到原来那个连队去。他向我表示 了歉意。他虽然高兴回连队,可是他的讲话和 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 072 专题突破篇 @ 举动都流露出依依不舍的感情。我也不愿意这 么匆匆地跟他分别。最后我同他约定过两个月 到那个连队去看他。 我并不曾失信。可是我去晚了些,已经是 好几个月以后了。这中间我到过几个部队。我 常常怀念小刘,因为我一直没有得到他的消息。 我后来忽然听说小刘在的那个连队打了胜仗, 把敌人占据的一个无名高地拿下来了。这些日 子为了迎接国庆三周年,为了欢迎第二届祖国 人民赴朝慰问团,志愿军前沿各个部队都在打 胜仗,到处都听得见这样的说法:“争取立功,迎 接亲人。”我听到了许多捷报以后,再得到那个 连队的胜利消息,我很难制止想会见小刘的欲 望。过了国庆节,我便动身到那个连队去。我 们在坑道里见到了连长。他已经得到了通知, 又热情又亲切地接待我。我和他交谈了半个钟 头的光景,便提起小刘的名字,还说我想见见 小刘。 “对,对,刘 正 清,是 个 好 战 士!”连 长 点 头说。 我连忙说明我跟刘正清很熟,并且把那次 分别的情形也讲了。“不凑巧,他回国去了。”连 长略略皱起眉毛说。 我诧异地问道:“他回国去干什么呢?”我自 己马上兴奋地接下去说:“参加国庆节观礼吗?” 连长摇摇头说:“他挂了花,送回去了。” “他挂 了 花? 伤 重 不 重?”我 愣 了 一 下,惊 问道。 连长看了我一眼,声音低沉地答道:“两条 腿都断 了。”我 变 了 脸 色,着 急 地 追 问:“危 险 吗?”连长昂起头说:“这个小青年还嚷着要回朝 鲜来打美国鬼子呢!” “他能回来吗?”我顺口问了这一句。话出 口我才觉察到它是多余的了。 连长看了我一眼,激动地说:“要是真依他 的话,他一定要回来。那天他跟着我上战场,打 到最后,主峰上还有个敌人的大母堡攻不下来, 火力猛得很,我们牺牲了几个同志。我十分着 急,拿起一包炸药,打算自己冲上去炸它。刘正 清拉住我的衣服,要求我把任务交给他。他一 上去就把母堡解决了。可是他自己满身是血, 两条腿都完了。担架员来抬他,他还说‘我要坚 持,我要打’。我后来去看他,他皱着眉头,脸上 没有一点血色,我