学案5 突破审美鉴赏题-【红对勾】2024年新高考语文二轮复习讲与练(新教材)

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 眼为你孙孙辈辈看住。”麦根爷指着麦梢上的麦 穗,“守住这最后一穗麦,不能叫老天爷掐去!” 说罢,用麦束拍打马豆光、马豆妮,似乎用尽一 生的力气,吼道:“看住这穗麦,不能叫老天爷再 掐去……” 一阵寒意浓浓的秋风掠过,麦根爷缓缓躺 向折叠椅,双手紧紧把那束麦护在心口处,一双 眼,睁得老大,瞪着水洗过一样的蓝天…… 一群鸟儿被陡然冲天的哭号声惊飞,乍着 翅膀,报信儿似的,飞向白云飘飘的远方…… (有删改) )#4 请梳理这篇小说的情节结构。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (对点突破)文章最后两段景物描写有什么 作用? 请结合文意加以分析。 答: 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 3 @ 环境作用题知识积累 1.自然环境描写的作用 (1)环境方面:①交代故事发生的时间或地点; ②暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与 人之间的关系等;③渲染气氛,奠定基调。 (2)人物方面:①烘托心情;②体现身份、地位、 性格等;③暗示命运。 (3)情节方面:①暗示或推动情节的发展;②为 后文情节的发展作铺垫或制造悬念;③作为情节发 展的线索;④与标题相呼应,诠释标题的内涵;⑤开 头的环境描写,引出下文××内容(为下文××作铺 垫),与结尾相呼应;⑥结尾的环境描写,与上文×× 内容相呼应,结构完整。 (4)主题方面:①揭示主题;②深化主旨。 2.社会环境描写的作用 (1)展示人物活动及其成长的时代背景。 (2)揭示形成人物性格的社会基础。 (3)揭示影响人物行动的因素。 (4)预示人物或悲或喜的命运。 (5)揭示社会本质特征,凸显小说主题。 3请完成任务4 小说作用题 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 学案五 突破审美鉴赏题 , 本课要求掌握小说常见的描写手法和语言艺术,对小说阅读考查比较多的文体特征进行赏析 探究;学写文学短评,拟写短评思路。   062 专题突破篇 @ 突破点1 小说手法题 (2023·山西部分学校期中考试)阅读下面 的文字,完成问题。 嘱 咐 孙 犁 水生望着树林的疏密,辨别自己的村庄,他 的家就在白洋淀边上。与日寇殊死搏斗了八年 的水生,随部队经过平原时,请假回家。家近 了,就要进家了! 他想起许多事。父亲确实的 年岁忘记了,是不是还活着? 父亲很早就有痰 喘的病。还有自己女人,正在青春,一别八年, 分离时她肚子里正有一个小孩子。房子烧了 吗? 他走得很慢,他从积满泥水和腐草的水洼 望过去,微微地可以看见白洋淀的边缘。 他在门口遇见了自己的女人。她正在那里 悄悄地关闭那外面的梢门。水生热情地叫了一 声:“你!” 女人一怔,睁开大眼睛,咧开嘴笑了笑,就 转过身子去抽抽搭搭地哭了。水生看见她脚上 那白布鞋,就知道父亲准是不在了,心里一阵 痛,站了一会儿没动。 他走进屋里,女人从炕上拖起一个孩子来, 含着两眼泪水笑着说:“来,这就是你爹,成天说 人家有爹,自己没爹,这不现在回来了。”说着已 经不成声音。 水生抱了一会儿孩 子,女 人 又 哄 她 睡 了。 孩子的呼吸就像泉水在春天的阳光里冒起的小 水泡,愉快地升起,又幸福地降落。女人呆望着 孩子的脸。她好像从来没有见过这个孩子,孩 子好像不是她生出,不是她在那潮湿闷热的高 粱地,在那残酷的“扫荡”里奔跑喘息,丢鞋甩袜 抱养大的,她好像不曾在这孩子身上寄托了一 切,并且在孩子的身上祝福了孩子的爹:“那走 得远远的人,早一天胜利回来吧!”好像她并没 有常常在深深的夜晚醒来,向