3.1 温度 分层练习 2023-2024学年物理人教版八年级上册

3.1 温度(巩固训练) 【课时衔接】 1.(温度计的原理)如图所示,甲是实验室用温度计,乙是　 ,它们都是利用液体的　 性质制成的。可用来测沸水温度的是　 ,可以离开待测物体读数的是　 。  【基础通关】 2.把在标准大气压下,冰水混合的温度规定为　 ℃,沸水的温度规定为　 ℃。在观察体温计所显示的人体温度时,可以在体温计离开被测人体后读数,这是因为体温计的内径有一处　 的特别结构。  3.下列关于温度计的使用说法错误的是 ( ) A.使用前要观察量程和分度值,选用合适的温度计 B.使用时温度计的玻璃泡不能触碰容器底 C.读数时,视线要与温度计内液面相平 D.测量前要先甩一甩温度计,然后再进行下一次的测量 4.（核心素养 科学思维）一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计先后测了甲、乙、丙三人的体温,中途没有将水银甩回玻璃泡内,结果三人的体温都是39.5 ℃,有关三人的真实体温,下列说法正确的是 ( ) A.甲的体温一定是39.5 ℃ B.三人的体温都是39.5 ℃ C.乙、丙两人的体温都低于39.5 ℃ D.三人的体温都不是39.5 ℃ 5.以下是拼搏小组同学用体温计测同组同学体温时记录的数据,其中属于发热状态的同学是 ( ) A.39 ℃的小明 B.37 ℃的小亮 C.36.5 ℃的小红 D.36.3 ℃的小强 6.（教材变式练）如图所示,用温度计测定一杯热水温度,在温度计的四种使用方法中正确的是 ( ) 　　　 A B C D 【素养提升】 7.一天,小柯感到身体不舒服,来到医院,医生给他测量体温后说他“有点发烧”。你认为小柯发烧时的体温可能是 ( ) A.37 ℃ B.38.1 ℃ C.41.5 ℃ D.36 ℃ 8.（素养拓展练）一支温度计刻度均匀但示数不准,在一标准大气压下,把它放入沸水中,示数为92 ℃,放在冰水混合物中示数为4 ℃。现把该温度计悬挂在教室的墙上,其示数为26 ℃。教室内的实际温度是 ( ) A.23.5 ℃ B.25 ℃ C.26 ℃ D.29.5 ℃ 9.如图,这是小科设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体,瓶塞不漏气,弯管中间有一段液柱。 (1)这个温度计是根据　 (选填“液体”或“气体”)的热胀冷缩性质来测量温度的。  (2)若放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标为　 ℃。  (3)A、B两处刻度对应的温度的关系:A处的温度　 (选填“<”、“=”或“>”)B处的温度。  (4)使用中发现玻璃管中液柱移动不明显,导致示数不够精确。如果请你提出一条提高测量准确程度的建议,从弯管方面考虑,应该　 ;从瓶子角度思考,应该 　。  10.（核心素养 科学思维）有一支未标刻度的水银温度计,当玻璃泡放在冰水混合物中时,水银柱的长度为4 cm;当玻璃泡放在1个标准大气压下的沸水中时,水银柱的长度为24 cm。问: (1)对于这支水银温度计而言,外界温度每升高1 ℃时,玻璃管内的水银伸长多少 cm? (2)当室温为22 ℃时,水银柱的长度为多少 cm? (3)用这支温度计测某种液体的温度时,发现水银柱的长度为16 cm,则该种液体的温度为多少 ℃? 参考答案 课时衔接 1.体温计　热胀冷缩　甲　乙 基础通关 2.0　100　缩口 3.D 4.A 5.A 6.D 素养提升 7.B　解析:人体正常体温在37 ℃左右,“有点发烧”说明体温应该略高于该体温,发烧的体温应该略高于体温,体温达到41.5 ℃已经是超高热,所以选B。 8.B 9.(1)气体 (2)0 (3)> (4)换用内径更小的弯管　换用容积更大的瓶子 解析:(1)这是个气体温度计,所以是根据气体的热胀冷缩来测量温度的;(2)在标准大气压下冰水混合物的温度是0 ℃,若将该温度计放到冰水混合物中,液柱处的刻度应标为0 ℃;(3)温度升高时,瓶内气体就要膨胀,所以会把液柱向左推,故A处的温度高于B处的温度;(4)实际使用中发现该温度计玻璃管中液柱变化不明显,导致示数不准确。对此可以换用更细的玻璃管,或换用容积更大的瓶子。 10.解:(1)放在冰水混合物中,即温度为0 ℃时,水银柱的长度是4 cm;在标准大气压下的沸水中,即温度是100 ℃时,水银柱的长度是24 cm,两者之间的水银柱长度为L=24 cm-4 cm=20 cm,所以外界温度每升高1 ℃时,玻璃管内的水银伸长=0.2 cm。 (2)当室温为22 ℃时,相对于0 ℃,水银柱上升的高度是