10.2 我们与法律同行（核心素养教学设计）-2023-2024学年七年级道德与法治下册说课比赛精品教学设计

10.2 我们与法律同行 本课为第十课《法律伴我们成长》的第二框内容，是本单元的最后一框，也是本册书的最后一框，引导学生从学会依法办事和树立法治意识等方面，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面继续学习法律知识奠定基础。本课依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”以及“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。“心中有法”具体对应的内容标准是：“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。”“法律与秩序”中具体对应的内容标准是：“知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。” 本框共安排两目内容。第一目“学会依法办事”，主要帮助学生理解学会依法办事的原因，并学会依法办事。第二目“树立法治意识”，主要帮助学生理解树立法治意识的原因，并自觉树立法治意识，发自内心地认可、崇尚、遵守和服从法律。 初中学生处在人格成长的关键期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，这可能导致他们出现一些不良行为，甚至走上违法犯罪的道路，影响自身的成长。着力提高青少年的法律意识和法律素养，是青少年适应现代社会、承担建设社会主义法治国家历史重任的需要。 经课前调查，本校七年级学生虽然已经掌握了一定的法律知识，大多数学生都认同法律在生活中的重要性，可是具体到生活中某个特定情况时，对于相关的法律知识依然不够熟悉。在处理具体事务时，大多数中学生都不会将运用法律武器解决问题作为第一选择。 1.政治认同：知道依法办事的原因、定义以及怎样依法办事；懂得要树立法律信仰的原因、定义及作为青少年应怎样推进法治中国的建设。 2.道德修养：通过理解依法办事的原因，知道依法办事的定义及怎样依法办事；明白道德与法目标治的关系，懂得树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者。 3.健全人格：通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和概括问题的能力。 【导入 “运用你的经验”】 1.问题：这些做法对我们的生活有什么影响？ 学生交流。 2.教师：立法机关制定了法律，我们才能有法可依；执法机关严格执法，才能保障法律顺利实施；司法机关违法必究，才能树立法律的权威；全体公民自觉守法，才能维护社会的和谐。科学立法、严格执法、公正司法、全民守法才是真正的法治。法律和公民之间是互相影响的。法律保障人们的幸福生活，法律保障功能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。因此，我们每个公民必须依法办事。 （设计意图：结合学生对法律的认识，理清法律和公民的关系，使学生意识到依法办事的原因。）【活动一 重新审视“我们家的电动自行车”】 “总有一些电动自行车，每次像风一样从我身边擦过，让人提心吊胆。”家住上海市徐汇区的小孙，每天都会看到很多飞速行驶的电动自行车，感到越来越不安全。 经过近20几年发展，特别是随着快递、外卖等行业兴起，电动自行车成为短途出行的重要交通工具。很多电动自行车越来越大、越来越重、越来越快，已经严重威胁人们的生命财产安全和道路交通安全。 为了进一步加强电动车的管理，保障人民群众的生命财产安全，2024年电动车新标准即将实施，其中包含“3要”和“3不要”的要求，同时，相应的处罚措施也得到了明确。广大电动车车主务必了解并遵守新标准，确保安全出行。 之前“新国标”对电动自行车各项技术指标进行了全面提升，被誉为电动自行车行业“史上最严“新国标””。 附部分新标准： 车速限制：新标准规定电动自行车最高车速不得超过25km/h 尺寸重量限制：新标准规定电动自行车前、后轮中心距不大于1. 25m,车体宽度不大于0. 45m,整车重量（含电池）不大于55kg. 脚踏功能：电动自行车从根本上说是带有电动助力功能的自行车，应当符合自行车的相关特征，即能够由人力驱动行驶。 问题：同学们家中有电动自行车吗？你们家的电动自行车符合“新国标”吗？ 学生回答（略）。 【活动二 我们应该怎样选车？】 小张同学家里决定要购买一辆新的电动自行车，到了店里，发现有好几种车型，营业员介绍：您看这款车，看上去就像摩托车，拉风的很，时速能够达到每小时60公里，而且车身够大，带一个人没有问题，可承重量达到60公斤，开再快也不会打飘。爸爸一下子就动心了。 1.问题：如果你是小张同学，会提出什么建议？ 学生回答（略）。 2.教师：我们应该在购买电动自行车的时候，提醒家人必须考虑法律的规定，坚决不购买“超标车”。依法办事就要养成尊法、学法、守法、用法的好习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 【活动三 我们应该怎样维权？】 可惜，买车那天小张不在，没有及时向父母提出合理建