内容正文:
书
上期2版
10.1相交线
10.1.1相交线
基础训练 1.B; 2.D; 3.100; 4.60.
5.(1)∠AOE的对顶角是∠BOF;∠DOF的对顶角
是∠COE.
(2)因为∠COE=90°,
由对顶角相等,得∠DOF=∠COE=90°.
因为∠BOF=20°,
所以∠BOD=∠DOF-∠BOF=70°.
所以∠AOD=180°-∠BOD=110°.
能力提高 6.2,6,n(n-1).
10.1.2垂线
基础训练 1.C; 2.C; 3.C; 4.35; 5.26°.
6.(1)(2)图略;
(3)OP;
(4)PH<CO.理由如下:
由垂线段最短,得PH<PO,PO<CO.
所以PH<CO.
7.(1)因为∠AOC=64°,
由对顶角相等,得∠BOD=∠AOC=64°.
因为ON平分∠BOD,
所以∠BON= 12∠BOD=32°.
因为OM⊥ON,
所以∠MON=90°.
所以∠MOB=∠MON+∠BON=122°.
(2)因为OM⊥ON,
所以∠MON=∠MOD+∠NOD=90°,∠AOM+
∠BON=180°-∠MON=90°.
所以∠MOD+∠NOD=∠AOM+∠BON.
因为ON平分∠BOD,
所以∠BON=∠NOD.
所以∠MOD=∠AOM,即OM平分∠AOD.
10.2.1平行线的判定(平行线)
10.2.1.1平行线
基础训练 1.D; 2.C; 3.①②④⑤.
4.图略.
10.2.1.2同位角、内错角、同旁内角
基础训练 1.B; 2.B;
3.AC,∠EBD和∠ABD.
4.∠1与∠2是直线CD与AB被直线AC所截形成的
内错角;∠3与∠D是直线AC与CD被直线AD所截形成
的同旁内角.
上期3版
一、 题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 C C A D C B A B
二、9.40°; 10.30; 11.55; 12.互相平行.
三、13.∠1与∠2,∠4与∠DBC是同位角;∠1与
∠3,∠4与∠5是内错角;∠3与∠4,∠1与∠5是同
旁内角.
14.因为∠EOD比∠BOD大20°,
所以∠EOD=∠BOD+20°.
因为∠AOE=2∠AOC,
由对顶角相等,得∠BOD=∠AOC.
所以∠AOE=2∠BOD.
所以2∠BOD+∠BOD+20°+∠BOD=180°.
所以∠BOD=40°.
15.(1)因为∠AOC=50°,
由对顶角相等,得∠BOD=∠AOC=50°.
因为OE⊥CD,
(下转1,4版中缝)
书
数学思想是数学的灵魂,是学好数学的关键所在,
本文以平行线的判定问题为例,谈谈对数学思想的领悟.
一、转化思想
在利用平行线的判定时,通过角的“数量关系”转
化为平行线的“位置关系”,也常通过互补、互余或对顶
角相等进行角的转化.
例1 如图1,若 ∠B=35°,
∠CDF=145°,问 AB与 CE平行
吗?请说明理由.
分析:从图中可看出,有同位
角、内错角和同旁内角,而所给的
∠B与∠CDF不属于这类角,这就需要通过对顶角或补
角去转化.转化的目标应明确,就是设法转化成同位角
或内错角或同旁内角,看是否符合平行的条件,下面有
三种基本的说理思路.
解:AB与CE平行.理由如下:
(1)方法一:转化为同位角判断.
因为∠CDF=145°,
所以∠EDF=180°-∠CDF=35°.
又因为∠B=35°,
所以∠B=∠EDF.
所以AB∥CE(同位角相等,两直线平行).
(2)方法二:转化为内错角判断.
因为∠CDF=145°,
所以∠BDC=180°-∠CDF=35°.
又因为∠B=35°,
所以∠B=∠BDC.
所以AB∥CE(内错角相等,两直线平行).
(3)方法三:转化为同旁内角判断.
提示:此方法与本期1版《判平行 有方法》一文中
的例3解法类似,请同学们自行完成具体解答过程.
点评:利用转化思想将未知化为已知是一种基本的
数学思想,要灵活掌握这种思想.
二、整体思想
整体思想就是从问题的整体性质出发,突出对问题
的整体结构的分析和改造,发现问题的整体结构特征,善
于用“集成”的眼光,把某些式子或图形看成一个整体,
把握它们之间的关联,进行有目的、有意识的整体处理.
例2 如图 2,BE平分 ∠ABD,
DE平分∠BDC,且∠α+∠β=90°,
试说明AB∥CD.
分析:首先根据角平分线的定义
可得∠ABD=2∠α,∠BDC=2∠β,
进而由整体思想可得出 ∠ABD+∠BDC=2(∠α+
∠β)=180°,然后再根据“同旁内角互补,两直线平行”
即可判定AB∥CD.
解:因为BE平分∠ABD,DE平分∠BDC,
所以∠ABD=2∠α,∠BDC=2∠β.
所以∠ABD+∠BDC=2∠α+2∠β=2(∠α+∠β).
因为∠α+∠β=90°,
所以∠ABD+