《两位数加整十数》说课（课件）-2023-2024学年一年级下册数学冀教版

义务教育冀教版一年级下册 两位数加整十数 冀教版数学一年级下册第三单元中的两位数加整十数是100以内加减法的重要组成部分。教材内容主要包括两位数加整十数的加法运算，如23+30、45+20等。教材通过呈现具体的实物图或生活场景，帮助学生理解两位数加整十数的概念和运算方法。 一、说教材： 两位数加整十数的加法运算是学生数学加减法学习的基础，也是后续学习更复杂数学运算的重要前提。通过掌握两位数加整十数的运算方法，学生可以进一步理解加法的本质和运算规律，为后续的数学学习打下坚实的基础。同时，这部分内容的学习也有助于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识，通过实际操作和计算，学生可以更好地理解数学与实际生活的联系，提高数学学习的兴趣和动力。 一、说教材： 二、教学目标 1、在操作、试算的过程中，学习两位数加整十数的计算方法。 2、会口算两位数加整十数。 3、在操作过程中感受口算方法的合理性，增强学习计算的兴趣。 重点 难点 在操作、试算的过程中，学习两位数加整十数的计算方法。 会口算两位数加整十数。 一年级的学生在数学学习方面正处于起步阶段，对于两位数加整十数的加法运算可能还存在一定的困难。在这个阶段，学生需要通过具体的实物图或生活场景来帮助他们理解和掌握两位数加整十数的概念和运算方法。同时，由于学生之间存在个体差异，部分学生在两位数加整十数的运算方面可能存在困难。因此，教师需要关注每个学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能够掌握所学知识。 四、说学情： 学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。 五、说教法与学法： 教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。 情景导入 五、教学过程 自主探究 拓展延伸 课堂总结 小结作业 复习导入 我会填。 （1）36里面有(　　)个十和(　　)个一。 （2）49里面有(　　)个十和(　　)个一。 3 6 4 9 我会算。 80＋6＝ 90＋5＝ 8＋30＝ 86 95 38 我摘了16个桃。 探究新知 树上原来有多少个桃？ 树上还剩20个。 想一想：这个问题怎样解答呢？ 摘下的加上树上剩下的就是树上原来有的个数。 20＋16＝ （个） 20＋16＝ （个） 2个十 1个十和6个一 3个十和6个一 2个十加1个十和6个一，等于3个十6个一，是36。 36 20＋16＝ （个） 10 30 20 ＋ 16 ＝ 6 36 把16分成10和6， 先算20加10等于30， 再算30加6等于36。 36 练一练 (教材P40 练一练T1) 1．幼儿园原来有多少个皮球？ ＝ （个） 10 ＋ 32 42 (教材P41 练一练T2) 2.一共有多少本书？ ＝ （本） 25 ＋ 20 45 这节课你有什么收获呢？ 4、归纳小结： 找一找生活中哪里有各种各样的三角形。 5、学习评价： 做书中的习题，检测自己本节课学的如何？ 6、布置作业： 板书设计 两位数加整十数 口算： 70+6 90+4 6+30 20+16=36 16+20=36 为学生提供反馈：针对学生在学习过程中的表现和问题，及时给予反馈和指导。鼓励学生互相评价和自我反思，帮助他们提高自主学习能力和自我发展能力。 七、说评价与反馈： 设计评价策略：采用多种评价方式，包括观察法、口头反馈、作品展示等，全面了解学生的学习情况和表现。同时，注重对学生解决问题能力和创新思维的培养与评价。 谢谢聆听！ $$